文/ 紫芋湾
踩着夏天的尾巴，夺目耀眼的阳光并未散去，清爽的秋风款款入怀，交代完班上的事物，我和几位同仁赶到龙头铺中学，参加株洲市2018年“教师发展.课堂教学素养提升”专项行动的教研活动。今天的活动，让我有一种《庄子·秋水》中伯河见到大海时所发出的“望洋兴叹”。
活动中，我印象最深的便是几位语文届大佬在评课时彰显的个人魅力和学科素养了。喜欢他们有条理睿智的语言，钦佩他们各有所长却谦虚敬慎的态度，感谢他们温和友爱地表达和引导。这让我感觉，他们的天空充满温度，他们就像一朵朵鲜艳夺目的鲜花。
清香的百合花——朱洪彪老师
一进会议室，我俯身坐下，抬头的瞬间，看见对面坐着一位美丽如百合花的女子。评课时，朱洪彪老师更是从学生的角度、教学的角度、课程性质、具体实施、课堂文化、课堂创新、课堂发展延伸等各个角度，细致地评价，不仅强调了语文学科的教学，既要研究从哪里来，也要探究到哪里去的方向感。在具体的教学中，她提倡大家应该注重学生核心素养的培养。她发言时所体现的思维能力、评价角度、语气，顾及他人感受的含蓄，都让人印象深刻。白合的美，不仅美在相貌，更加美于内在的清香。
高雅的水芙蓉——谢学宁老师
轮到谢老师发言时，他一边忙碌点着手机屏幕，一边张皇说：“请大家稍微等一下，我干脆把这条信息发完。”大伙儿一阵发笑，用期待的眼神望着他。他一开口，便说：“教育即生长。一进来看到龙头铺中学的学生各个踢着足球做课间操，活力四射，课堂及学校的布置都特别适合学生成长.......”言及此处，我想到一个画面：他恍若一个高僧，看到一朵鲜花的盛开，便能体会“一花一世界”的美好；而我这个小和尚，看到一朵鲜花的盛开，花还是那朵花，并不能体味出什么真理。两个大大的字写在我怯怯的眼前：差距！
随后他凝练地用“助、探、展、测、评”几个字评价易国定老师的课。收获最大的便是从他口中学习了“如何评课”。评课应该从以下几个方面着手：从教师的精彩度转化为学生的参与度；从教学环节的完备性到教学结构的合理性，符合孩子的心理即为合理；从教学活跃度到学生是否进入学习状态；从师生互动交流到学生交流展示；从老师的板书到学生的练习；从老师的基本功到核心素养的培养和展示。
他还倡导语文教师平时多阅读、写作，注重提升自我的核心素养，“优秀的表达力来源于思想的根深叶茂”！谢老师的发言含蓄、生动、高雅，他像一朵出水的芙蓉。
端庄的牡丹——肖守志特级教师
正式研讨前，举行了启动仪式，中间休息片刻的空档，肖老师竟然拿着会议桌上的水果盘一一给各位参会的老师递水果，脸上满是和蔼可亲的神情。评课发言时，他非常谦虚说自己此行只是“做陪衬”，从教学目标、设计、板书、预设等方面夸赞上课老师到点到位，提意见时也乐于让人接收。并对朱老师、谢老师的发言做出充分地肯定，他像花王一样照顾其他花朵，呼应其他花朵，互相映衬，有一种端庄大气的美感。在我眼里，他是一朵鲜艳却不过分艳丽，从容沉稳的牡丹。
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