在教育孩子的过程中，家长们都遇到过孩子做事拖拖拉拉，丢三落四现象。其实，这不是孩子不是孩子的错，而是我们的教养方式不对，给孩子培养了坏习惯。
读过台湾著名作家龙应台的《孩子你慢慢来》，给人最大的感悟就是，教育孩子要慢慢来，要顺应孩子的成长规律，要静心养育，要细心呵护，要静待成长。
然而再好的教育方式，都不可能适合每一个孩子。因为孩子间存在着天然的个性差异，而父母间的教养水平、教育理念也各有不同。所以说，再好的教育方式都不可能适用于所有孩子、所有家庭。所谓“因材施教”、“对症下药”就是这个道理。
涛涛是一名幼儿园大班孩子，由于父母工作繁忙，他的一日生活基本都由奶奶照顾。刚上小班时，涛涛干什么都慢一拍，奶奶只是觉得他小，所以很多事就帮涛涛做了。早晨起床，眼看着上幼儿园时间到了，涛涛穿衣服却磨磨蹭蹭，慢条斯理，奶奶一急就赶快帮他穿好；周末在家吃饭，别人都吃完了，可涛涛还在一旁玩耍，于是奶奶就追着喂他吃饭……
不知不觉涛涛到了上小学的年龄，爸爸妈妈才把涛涛接到身边。可是在共同生活中，妈妈发现涛涛不论做什么事都慢慢悠悠，拖拖拉拉，一副漫不经心的样子，这让涛涛的父母焦虑万分。
于是在暑假，妈妈就带着涛涛到当小学老师的姑姑家，想让姑姑好好教育涛涛，改掉他做事拖拉的习惯。
姑姑在带的过程中，发现涛涛反应很快。但做事的专注度和持久性很差，往往玩几分钟的积木或听几分钟故事就心不在焉，不是站起来摸来摸去换玩具，就是跑出去放开电视看一看；或者手里拿着故事书，眼睛却始终落不到画面上……特别在收拾整理玩具、整理书籍时，更是拖拖拉拉，半天都整理不妥当，还得让姑姑帮忙才能完成。
分析涛涛这种行为习惯，就属于典型的做事不专注、注意力不集中、做事拖拉成性的现象。
一
面对孩子的拖延习性，有的父母束手无策，有的父母焦虑无比。分析孩子的拖延习惯到底是怎样产生的呢？
隔代教育，溺爱常态。涛涛的这个案例绝不是一个个例，而是现代社会家庭中普遍存在的问题。很多父母都因工作忙碌，就把孩子交给老人管，使孩子处于隔代教育状态。而老人对孙辈的娇惯和疼爱，常常处于本能和无意识，孩子在这样“宽松”的环境中自然养成事事依靠老人或边做事边玩耍的习惯，拖延习性就会在“无心养育”中诞生。而且老人过度对孩子的包办代替，还会妨碍孩子独立自主能力的养成。在他小小的意识中，会形成“反正事事都有人帮着做、一切事务都与自己无关、那样做不会产生什么不好的后果”等错误思想。
所以说隔代教育中的无心溺爱，就是孩子形成拖延症的主要“诱因”。
成人代替，缺乏主动。在日常生活中，我们发现很多做事拖延的孩子，不论做什么事情，从来都不主动，常常表现的很被动。这种被动行为的最主要原因就是他的长辈代替太多。比如商场购物时，售货员和孩子商量准备买什么时，父母或爷爷奶奶总觉得孩子小，就不由自主代替孩子做主选择；又如在图书馆，家长为孩子选择图书时，明明问孩子“要买什么书”，可还没等孩子选择好，家长就已经为孩子选择自己认为的好书，但实际上孩子并不喜欢……别看成人在孩子选择时帮孩子做了主，其实是在害孩子形不成自己的主见。
孩子弱势，缺乏自信。有些家长由于性格所致，在家里做事很是强势，似乎所有成员做事都要听他的。殊不知，长时间的“武断专行”，孩子就会不自觉处在“弱势”中。久而久之，处于弱势角色中成长的孩子，在日常活动会不自觉中缺乏自信心的表现，比如，不敢在人多处说话、展现自己的才能或性格忸怩等。
父母忽略，缺失榜样。我们都知道“父母是孩子的第一任老师”。所以，孩子在日常生活中的许多行为习惯，都是受父母的影响和熏陶形成的。有的父母做事有条不紊，孩子做事也井井有条；有的父母做事本身就拖拖拉拉，那么孩子做事也自由散漫。一孩子问爸爸“沙尘暴是怎样形成的？”结果爸爸刷手机停不下来，或跟别人电话粥滔滔不绝……当意识到给孩子解决问题时，这位家长已经给孩子的回复延迟了许多时间。长期以往，就会潜移默化地影响孩子做事也拖拖拉拉。
二
纵观孩子好习惯的养成，不是一朝一日形成的。而是要经过不断的训练或提醒、纠错，才能养成。相反，一个孩子做事拖拖拉拉，也绝不是一朝一日所致，也是在点点滴滴的拖延生活中“诞生”的。这所谓“冰冻三尺，非一日之寒”正是此道理。
所以一个孩子良好行为习惯的养成，就要结合日常生活进行持续不断的培养。比如从培养孩子的生活自理能力入手，进行养成教育；帮助孩子形成良好的作息规律，按时起居；孩子能做的就放手让他去做，比如穿鞋、穿衣；孩子的衣服、玩具以及其他东西能让他动手整理的，就让他学会整理……
所以，在这建议父母做好这几点，将会有效转变孩子的“拖延症。
拟订计划，遵照执行。“凡事立则预，不立则废”。女儿小时候，每天起床都要我喊几遍才动身，于是也惹我发过好多次无名的火。后来我发现，这不是女儿的错，而是我的错——操心过头，管的太多。既然上学是女儿自己的事，那起床也是她自己的事。不按时起床，上学迟到了自然有人批评，她作为一名好学生肯定不愿当着同学的面受批评。于是，后来我不再喊她起床，而是和她一起买了一个闹钟，让她自己定起床时间。没想到，女儿定的起床时间比我每天站在床边喊她起床还早五分钟。而且第二天表铃一响，她就一骨碌翻身下床洗漱，还说要早到校当第一。也就是那一次，女儿一改往日拖拉毛病。
父母要想克服孩子的“拖延症”，建议从小就给孩子拟订做事计划，比如晚饭后几点钟讲故事、几点钟玩耍、几点钟刷牙洗脸、几点钟睡觉等，必须让孩子知道，并要坚持在日常生活中实践。当孩子形成一定习惯后，他的生活肯定井然有序，拖延现象自然远离。
明确时间，形成规律。孩子做事拖延，多半是因为没有时间概念，不知道完成一项预定任务具体需要多长时间。就如故事中的涛涛，不管穿衣服需要多长时间，在他脑子里没有浪费时间这个意识。
在这种情况下，父母就要帮助孩子预测完成任务的时间，可以以游戏“击鼓”或“倒数十秒”等形式让孩子在最短时间穿好衣服，或者和父母“比赛”穿衣服，父母示弱穿慢于孩子。当孩子做事快于父母或快与规定的时间后，自然体验到成功后的喜悦感。长期坚持，孩子做事的效率就会慢慢提高，拖延的现象也会随之减少。
放手让做，持续指导。孩子做事拖延的背后，直接原因是父母不敢放手，害怕孩子做不好，而且还缺乏持续指导。
其实很多时候，父母只要放手让孩子去做，孩子都能做到的。比如孩子刚开始洗袜子，也许洗不干净、洗的慢一些。但父母只要每晚都坚持让孩子洗，并适时鼓励孩子“洗的真好！”，再用恰当的方法，指导孩子如何把袜子洗干净。当孩子得到父母的及时鼓励，并掌握了洗干净袜子的方法后，相信孩子每晚都会自觉坚持把袜子洗干净。而且熟能生巧后，会做的又快又好，拖延将与孩子不再“见面”。
换位思考，相信孩子。每一个孩子都是一个具有主观意识的个体。作为父母要学会与孩子有效沟通，学会换位思考。当父母对孩子的拖延行为表示理解，就是拉进了与孩子的距离，让孩子明白做事拖延所产生的不良后果。
同时，父母要克制自己质疑、愤怒和不信任等情绪，也不要夸大孩子的拖延问题。而是要心平静气地和孩子讨论做事拖延会出现怎样的后果，并对孩子的不良行为给予合理化的建议。
唯有如此，父母才能和孩子建立良好的亲子关系，才能克服孩子因拖延而产生的恐惧心理，进而建立起改正不良行为的信心。
父母只要在生活中做到以上四点，孩子做事的习惯肯定井然有序，井井有条，拖延的毛病自然与孩子很“说拜拜”。所以说，“患上拖延症”的孩子不可怕，可怕的是父母拖延不纠正。
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