选择的批判

1.某日，一学生在qq上向我请教一问题，说他的一个学姐，大三，某晚他在图书馆看书时，这学姐约他出去吃饭，他说学习呢，没时间，不想出去。这学姐回复他，“学习不会使你成长，社交才是王道。”这句话，使这个来自农村的孩子懵圈了，他问，老师她说的对吗？

我的同事回答他，一个没有文化底蕴的人，社交圈也是缺乏文化的。

我推荐这学生去看看马克思的朋友圈，看看总书记的朋友圈。我想他会懂得什么才是王道。

2.期末临近，教学告一段落，进入考试阶段。许多同仁收到各种条子，打招呼。其中有这样一个，说某同学由于帮某院长做事，耽误了许多课，上面打招呼了，说不算他旷课，请期末登分时注意一下。

思政课，还能不能上？怎么上？领导们心里把思政课摆在什么位置，学生们就会摆在什么位置。

我想把总书记的这段话给那些递条子的人读一遍。

我为什么要对青年讲讲社会主义核心价值观这个问题？是因为青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”青年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。

这是2014年纪念“五四”运动95周年时总书记在北大对学子们的殷殷嘱托。

3.我们几个老师结伴去往教室，边走边聊，期中一个老师说，某大学一学生期末考试不及格，于是爬到十几层楼上，威胁老师，如果不给及格，就跳下去。

我想如果我面对这样的学生该怎么办，不禁脊背发寒。教师真是高危职业。

4.某大学总支书记，不学无术，官架十足。人品堪忧，长舌作风。偏偏领导着马院那群理论水平有些高的家伙。于是，人心思变，工作失效。有好汉欲揭竿而起，为民请命，替天行道，可是发现乌鸦都是黑的。

某日，开会，有党员向她提出异议，说文件规定马院书记人选须长期从事思政教学的一线教师担任。她反问一句，那就是你了。众愕然。

我想起《庄子·秋水篇》里的一则寓言，送给此人正合适。

惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代之相。”于是惠子恐，搜于国中，三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓，发于南海而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：‘嚇’！今子欲以子之梁国而嚇我邪？”

再送一句列宁的话给她也挺合适，“与其你独裁，不如我独裁”。

5.某大学座落在郊区，职工上下班往返坐班车。班车线路设置极不合理，许多老师提意见，调整班车线路，没有回应。某日，突然一纸公文下来，征求意见，调整班车线路。窃窃打听了一下，原来工会主席买了新房，搬了新家，原来的班车点于她不利，所以就要假调整班车线路之名，行利一己私利之事。不知内情的老师们还在那兴致勃勃地提意见呢，岂不知，人家早已把线路规划好，所谓征求意见，不过是走个形式而已。

意见上来了，工会主席看了不爽，于校园中公然宣称，谁不服调整，谁自己开车来。这跋扈，不知谁给的底气？公权私用，假公济私，活生生的就在我们身边。