让孩子的考试成绩和奖励挂钩，到底好不好？

       让孩子的考试成绩和奖励挂钩，到底好不好？

        这一年，发现大宝的成绩有退步的迹象，原来基本稳定在班级前三名左右，现在考试有时降到了90分以下，有几次语文还只考了80多分，这与以前的成绩差的有点多。我们感觉着急，除了平时多盯着她用功学习，比如盯着她提前完成学校和课外培训作业，多复习课本，适当的做做试卷查漏补缺，也没有了别的什么好办法，从一段时间的情况看，收效并不明显。

父母吹风机

        听她奶奶反馈，她现在对待功课的积极性没有以前明显，以前是放学后就马上做功课，现在是放学后先吃东西，看看课外书，1个小时左右才开始作业动起来。显然，这个是学习的积极主动性没有以前那么好了，学习动力没有原来足，可能这就是成绩退步的根本原因。

       学习的目的是什么？我们经常和她讲各种道理，比如引用台湾作家龙应台对自己的儿子说的话：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感；当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就和尊严，给你快乐。”努力学习，更重要的是让自己在面临选择的时候有更多选择的权利，比如中考，如果不想上对口的中学，就得择校，择校就需要有很好的成绩，否则连择校的机会都没有；比如高考，如果是你高考状元，可能就有一些著名的大学主动来招你，或者有很好的高考分数，你也有很多的选择，挑自己心仪的大学，但如果分数一般，那就只能选择一般的学校，还不一定能如愿被录取，这就是主动选择和被动选择的根本区别。就好比你去逛超市，如果你口袋有100元钱，你就可以有较多选择自己喜欢商品的余地，但如果只有10元，那你选择的机会就会少很多一样，不少心仪的东西只能望“价”兴叹。努力学习，就意味着将来有更多选择做自己的机会，选择过自己想要的生活的机会。

        为什么要努力学习？因为在该努力的时候不努力，一旦错过，就没法回头来过。我们拿身边的例子引导她：看看你表哥，不认真读书，考不上高中，15岁就出去打工，先后换了三份工作，每份工作持续不到两个月，现在的这份工作每天工作12个小时，还不时需要连续熬夜加班。因为没有更高学历，没有特别的技能，只能从事低技术附加值工作，时间长、收入低，工资不够花，有时候开销不够还需要找他妈妈贴补。这就是因为当初该学习的时候没有好好学习，现在进入社会后没有了更好的选择，生活过得很累，才后悔当初没有好好上学。都说不撞南墙不回头，但更多的时候，当我们撞了南墙后，往往发现已经没有了回头路，回不了头。

        为什么讲了这么多远的近的道理，仍然没有明显的效果呢？因为这些道理中所说的选择，看起来都还很遥远，都还是别人家的故事，比如中考，高考，工作……没有那种现实时时迎面袭来的阵阵冲击和压迫感，没有那种需要通过努力学习去改变现状的需求和动力。现在的小孩，没有了我们那时候的生活经历，具体有两个：

         （一）差异化带来的改变动力

        现在的物质条件比我们那时候丰富了很多，小孩体会不到物质匮乏带来的渴望，不像我们小时候很少有新衣服穿，口袋里买一根冰棍的钱都没有，只能看着别人吃、自己暗暗咽口水；买不起作文书，更别说其他课外书，上学就一支笔、练习本两个，橡皮檫和削笔刀都要借用……虽然那时的物质不如现在这么丰富，但同学间的差异还是有的，你有的文具我没有而我也很想要，这种对比带来的失落感，内心就会升腾起努力学习，争取改变这种差异的动力。

         （二）劳动磨炼带来的改变动力

        喜欢读书，愿意努力读书，希望通过读书改变现状。还有一个原因，就是读书可以逃避繁重的农活。记得自己小时候10岁以上，再大一点，就肩挑背扛，和大人一样的参与家庭的劳动，分担家庭的农活。记得那时候好像除了赶牛犁田没有做过，其他的活自己都干过。家里种稻谷，每年两季，插秧、收割，都了固定的劳动。每到暑假，正好是农忙的时候，好像放假就是为了回家帮忙干活的安排。现在仍然记得烈日炎炎之下下挥汗如雨的炙烤和奔忙。非农忙的时候，挑粪耕田，砍柴种地，天晴有天晴的事，下雨有下雨的活，好像一年四季、天天都有忙不完的事。自己特别喜欢开学读书，甚至是盼着开学，因为放假就意味着逃离繁重的农活。周恩来总理为中华之崛起而读书，我小时候没有这样宏伟的理想，有的只是改变现实的渴望：通过读书让自己摆脱贫穷和繁重的劳动负担，不想沿着父辈走过的路继续做面朝黄土背朝天的农民。

         现在的孩子，最欠缺的就是努力的动力。他们不会吃不饱穿不暖，没有差异化带来的物质得不到产生的期盼和渴望，也很少有获得之后的那种喜悦感，没有经历过那种长久期待却难以得到的渴望煎熬，所以得到后也不会感到兴奋，也就不知道珍惜；没有经历过劳动磨炼的那种身体和精神之苦，他们过得很温暖，没有我们小时候几乎天天要面对的那么强烈的要改变现状的渴求，也就没有要努力前行的动力。

        学习是一件相对的苦差事。在目前的教育体制和社会环境下，对于绝大多数孩子，学习都是一件相对的苦差事，因为还有那么多更好玩的选择，比如手机、电脑、电视。我们小时候这些娱乐设施全然没有，有的是忙不完的、繁重的、枯燥的农活，读书反而是一件相对快乐的、轻松的事，上学不仅可以脱离繁重的农活，还可以学到新鲜的知识，听到新奇的故事，可以和同学们一起玩，这个一个相对更有吸引力的选择，当然也就更愿意上学读书，更愿意努力读书，以便让自己有机会延长上学读书的时间，不至于初中毕业后因考不上高中而外出打工，从此开始承担起家庭沉重的负担。

        发现了孩子成绩退步的情况，分析了孩子学习动力不足的原因，那么如何来刺激孩子的学习主动性和积极性呢？

培养良好的习惯：积极自主、自我负责  过去的一年，我们经历了小孩成绩下降的情况，在分析了各种原因后，我们觉得可能由于生活经历不同，长期目标相对遥远，努力的动力不足，我们安排奖励与成绩挂钩的想法，最终的目的是通过引导她养成积极自主学习、自我负责的习惯，让优秀成为一种习惯。希望这种激励方式利大于弊，更多的起到积极的意义。