“青椒”打开了我的“历史情结"

我是一名普通的乡村教师，我所执教的学校位于伏牛山深处，在这里我度过了我人生中最美好的二十年。

我大学学的是历史系的历史与文化旅游专业，来到我现在任教的这所学校后，因学校缺英语老师，校长安排我教英语，由历史转专业教英语，其间也经受了很多“折磨"，那个时候没有“互加”，也没有“青椒”，因此我也走了很多弯路。二十年了，每天的每天我把自己交给了这里的学生，交给了英语课堂，因为这我也被区里评为首届“最美老师"，但我总觉得我的生活缺了什么。尽管大家都在说:心有光芒，必有远方。但我真的已不再奢望什么“诗和远方”了……

去年学校响应区里要求准备编一本适合自已本校校情的校本教材，这让我想起了前不久和学生之间的一段对话。起因是这的:2014年6月22日，丝绸之路入选《世界遗产名录》，崤函古道是其唯一道路遗产，我们学校距这个世界级文化遗产所在地只有不足两公里。但是在一次班会课上我问学生:你们知道崤凼古道吗？他们都说知道，并给我指了指附近的那座山，兴奋地告诉我“就在那座山下，上面有车辙印。"我问他们“区区几道车辙印怎么就能成为世界文化遗产呢？”他们都茫然了，我也沉默了……做为崤函学子难道不应该了解自己具有那么厚历史文化沉淀的崤凼文化吗？后来我就着手主编了适合我们校情的校本教材一《走进崤函文化，领略古道深情》。因上交时间紧，我熬了几个通宵，为准备材枓走访了当地的一些老人，至今有位退休多年的老教师用颤抖的手为我书写当地已近失传的歌谣场景还历历在目。

这本校本教材后来在区里举办的优秀校本教材展评会上获了奖，之后这件事情就没有再深入下去。去年九月份我加入了全国互加学习计划，成为了一名“青椒"学员，有幸听到了全国各地许多知名教授的课，其中就提到了地域文化问题，倡议各乡村学校重视自己宝贵的地域文化资源，听到这些我的视野突然就开阔了。我所处的地方有世界级文化遗产一一淆函古道；有老子著述《道德经》的地方一一函谷关；有与中国第一古刹白马寺同一时期的佛门圣地一一空厢寺;有中华民族精神象征一一中流砥柱，有地平线下的古村落一一陕州地坑院……当地有这么多灿烂的文化，而我们的学生对此却几乎一无所知。

我的“历史情结”就在那一刻被打开了，我又重新有了自己的一个小小梦想一一那就是完善自已编的校本教材，让淆函学子了解自己的文化并爱上自己的文化。