虽然老师们都是尽全力想要把课教好，把课堂组织好，但是在实施的过程中难免会出现各种各样的问题。
这时候有些老师就比较悲观，他看到的都是问题，都是学生的缺点，比如张三懒惰，李四自私，王五脑子笨。有的老师看到的却不一样，在他眼里张三是智慧的，李四是有礼貌的，王五是善良的。
一比较就会发现，同样的学生在不同的老师眼里却会有云泥之别，为什么呢？这其实和老师对学生的关注点有很大关系。有的老师只看到学生的不足，并且会放大学生的不足，心里边只记得学生的不足，从而对学生产生厌恶的感觉；而有的老师却不一样，他们善于去寻找学生的优点，在他们心里学生是值得老师去爱的。老师不一样的态度，势必会在学生身上发生不一样的化学反应，学生的表现自然也就不一样，学习效果也会大有不同。
有人说：一个人眼中看到的都是魔鬼,那么他就生活在地狱,如果他眼中看到的都是天使,那他就生活在天堂。所以，如果老师眼里看到的全是学生的缺点，那么这个老师自己也难以快乐。所以，我希望老师们多去看阳光的事物，多欣赏学生的优点，哪怕是为了自己的健康。
即使老师阳光，课堂也不可避免会出现问题。这个时候老师要先把证自己的课堂上做的没有问题：
1.备课方案井井有条，教学活动贴近现实，学生能够参与进来。
2.教学环节清晰，组织紧凑，没有出现停滞的空档时间。
3.老师尊重每个学生，和学生之间关系融洽，并且相信学生都能取得成功。
4.老师善于控制自己的情绪，不对学生乱发脾气，不因一点小事就打断正常的教学。
5.老师对学生富有耐心，能够一点一点扎扎实实地推进教学，给学生时间让学生进行消化，不急着要看到结果。
6.不对学生流露出沮丧、不满、无奈、咬牙切齿等失望和愤恨的表情。
虽然学生是学习的主体，但很多时候还是教师站在了领航者的地位，如果课堂出现问题，老师首先要做的不是埋怨学生，而是要先找一找自己在教学上有没有出现问题，如果有就要积极的改变。
哪怕一个月只改正一条，慢慢地我们也会变得越来越好，其实学生对老师的包容性是很大的，他们并没有要求我们做一个完美的老师，只要我们有所改变，学生就会做出相应的反应。
教育是一辈子的事业，我们的改变不需要迈大步，每次只迈一小步就可以，不急不躁来日方长，所有的惊喜都会在我们笃行不怠的行动中悄然而至。
如果发现是学生的问题，那么埋怨不是最好的选择，我们应该尝试着与学生共同解决问题，你的这种积极帮助学生的态度，会赢得学生的信任，学生也一定会尽最大的努力去向你的标准靠近。
一味地打击学生只会让他自暴自弃，而发现学生的优点，会让他建立自信；真诚地帮助学生，会让他真正进步；愿意相信学生，会激发他无穷的潜能。
好孩子都是夸出来的，教出来的，而不是被打击出来的。夸并不等于说惯和溺爱，打击也并不一定都能收到绝地反击的效果。并且对于问题学生来说，他们受到的打击已经够多，他们需要的正是与打击相反的鼓励与肯定。
网友评论