如何使孩子爱上写作

如何使孩子爱上写作

想要提高孩子作文水平并非一朝一夕之事，需要进行阅读的积累和练笔的提升，从而得到提高写作的能力，下面我从三个方面来谈一谈如何让孩子爱上写作：

一，坚持写

很多孩子害怕写作文，一提起写作文，大多数孩子会哭丧着脸说：“老师，我不会写，”或者是“老师，我没什么东西可写。”我分析了一下原因有三：

1，孩子平时写的很少，只有作文课的时候写那么几次，一学期也就写7、8篇；

2，老师平时不擅长写文，对学生指导的较少；

基于这种情况，我要求我班孩子每天坚持写日记，从周一到周五每天一篇，周末自愿，字数要求不低于350字，刚开始几天还能写的出来，大约过了一周左右，孩子们就犯难了，好多孩子坐在那愣半天也写不出来一个字，这时我会让孩子们读会书再写或者是把自己一天的经历写出来。

之所以让孩子坚持写日记，原因是我在坚持每天写文，可以说在我写的这一段时间里，也有不少的收获，孩子们之所以写作文写不出来，是因为平时缺少观察，写文时间长了，会发现素材更容易找到了，比如：我们观察窗外的竹子时，静止时的竹叶和风吹动时的竹叶有什么不同；晴天时的竹叶和下雨时的竹叶又有什么不同；还有不同时期的竹叶变化……其实平时的我们学会了观察，会发现生活中的素材其实很多。当我们的文章写的越来越多时，这时灵感就会悄悄的来找我们。

关于灵感还有一个十分有趣的现象，那就是只要进入书写状态，所谓的灵感便如泉涌般源源不绝，所以当孩子在下笔前若是处于发呆状况，那么我们应该尽量鼓励或引导他先动笔，等他进入写作后，便尽可能地别打断他，即使遇到不会写的汉字，也告诉他写注音无妨，等最后文章完成时，再询问或查字典补上即可，所以孩子们写文时要一气呵成。

二、坚持读

孩子们之所以不想写、不会写主要原因还是因为读书少，所以我们要倡导学生多读书。所以从三年级时我就要求孩子们看书，共读书目有《窗边的小豆豆》、《尼鹅斯骑鹅旅行记》、《佐贺的超级阿嬷》……在孩子们看完书后，我会让同学之间分享一下他们认为有意思的部分，比如在看完《佐贺的超级阿嬷》时，我让孩子们分享书中的精彩内容：

三、及时反馈

孩子们写完后我会及时批改，对于字数达标，内容充实通顺而且句子里有一些好词好句的同学，我会给他打上五颗星，并画一个“赞”的图片，稍微差一些的我会打上三颗星，以此类推。我在批改的时候还会选两本写的好的同学读给全班同学听，这样孩子们的积极性会越来越高，文章也会越写越好。

总之，经过上面的训练，我相信孩子们定会爱上写作的！