周老师修改文章（十四）――留住读者的秘诀

周老师修改文章（十四）――留住读者的秘诀

当写作老师，给学生修改文章，最大的收获是学会了“剪裁”。

这两天，给每个学生的留言都差不多：加强“剪裁”功夫，剪去一些“枝叶”，是为了突出“主干”。

没有当老师，我像朋友，菩萨。当几天老师后，感觉自己像凶神恶煞，像大夫。现在，自我感觉像裁缝，园艺师，雕刻家。

老师像观世音菩萨，形象千变万化。

我们都知道“大道至简”，“简洁就是美”。可是一写文章，就“简”不下来，“洁”不彻底。恨不得把一切能想到的，知道的都写出。恨不得把成语词典搬来，把文章变成“名人名言荟萃”，只害怕别人不知道自己有学问。

结果是文章越来越长，读者越来越少。许多人对简书日更的印象就是“垃圾”。

人都容易发现别人的毛病，却看不见自己的问题。有些人谦卑，幸运，报了写作班，有老师帮自己找瘤子，动刀子，剪子。

更多人看不上写作班，或者请不起老师，或者不屑请老师，在自嗨的道路上继续前行，看着增长缓慢的阅读量独自伤心，无可奈何。

当了老师，就“虐待”学生。没有老师，就对自己上“酷刑”。用放大镜，显微镜，X光，找自己的腐枝败叶，找自己的赘肉。挤掉文章的水分，留下精华，就能留住读者。

当写作老师，给学生修改，进步最大，收获最多的，不是学生，而是老师。每天修改好几篇文章，还要点评，并没有影响我写作。许多人发现我最近更文更频繁，质量更高，就是因为从学生文字中，我感悟更深刻。学生才是我真正的老师。

赢得读者的秘诀，不是写，而是改。大部分人都缺乏改的耐心，最多只能改几个错别字，标点符号。对于真正的“问题”，却“熟视无睹”，“视而不见”。所以建议大家最好请“私人家教”，“一对一辅导”。