高三收心试考完后 ，我在浏览学生的作文 ，这次作文要求以高三学生的身份 ，给高一新入校的学生写一封信 ，谈谈如何为自己画好自画像的问题 。大多数学生写的都缺乏真情 ，习惯于讲道理 ，说正确的话 ，恰恰不会把话说的真诚 亲切 。
这时一个男生的作文，引起了我的注意 ，他在文中这样写道 :“高考考的是题，老师应该给学生多讲怎样做好题，讲其他与做题无关的内容都是放屁 ，能顶个锤子用！”
看到这里，我内心十分惊异 ，难道这个学生认为语文课堂上只能讲习题，决不能讲 跟文化有关的东西 ，这个男生为什么如此功利又目光短浅呢！他是一个爱好踢足球的男生 ，平时字也写的好，也有朗读的才能 ，但他为什么在语文学习上却是这样的一个错误认识 ，感觉这样的学生真的无法教了 。因为他语言的粗暴，折射出他对学习的厌倦 。功利心已让他没有了是非观 。他可能恰恰忘了，正是那些无用的东西才打好了有用的精神底子 。
由此我又想到了领导在会上说的一件事 ，他说:“大家都抱怨学生上课爱睡觉，为什么今天一化学老师的课堂上，同学站在后面听课，而有的老师的课堂上，同学们却坐在那 打盹呢 ？看来还是有些老师的课堂不吸引人，咱们老师在备课，讲课上还是要好好下功夫 。 ”
这话初听起来没有错 ，但我发现 能站在后面听课的学生，多数是在理科的课堂上 ，而语文课堂上很少有同学 站起来听课。因为大多数同学认为语文课少听几句和多听几句，似乎差别不大 ，因为对成绩没有多大的影响 。看来这仍然是老师和学生的功利思想在作怪。文理科教学方式本就不具备可比性 ，一味讲题也不是真正的语文教学 。
现实中，许多学生认为语文课就是睡觉课 ，他们体验不到语文课堂中思考的乐趣，也无法 去体会 一个意思用多个句子表达的 细微差别 ，他们很难体会较高的文学趣味，对一个人的帮助 ，对一个人气质潜移默化的影响 。对分数粗暴的追求，已让他们的心灵触觉越来越麻木 ，自然，他们对语文等学科都认识，愈来愈浅陋！
回头再看那个学生的作文中的话语 ，虽然粗暴 ，但好在他有了质疑精神 ，这算是可贵的一点 。因为我们的教育很少培养学生去怀疑的品质，我们总习惯把学生当成工具 ，嘴上说着要培养人，其实眼中恰恰没有人的存在 ，所以这个学生既可以说是功利教育下的蛋 ，也算是这种教育的牺牲品 ！想到这里，我不由生出了一种深深的悲哀 。
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