教育的心理方面和社会方面是密切联系的。它们互不隶属，也不偏废。
人的本质属性有两种，一种是个人的属性，一种是社会的属性；在研究教育时也需要同时将这两种属性统一起来考虑。
从心理方面来说，儿童自己的本能和力量为一切教育提供了素材，并指出了教育的起点。也就是说，我们需要对儿童的心理结构和心理过程有深入地认识和研究，考虑儿童的能力、兴趣和行为方式等对其学习的影响，这样才能使他主动的、有意义的学习，并使他的经验得以重组和改造。
从社会方面来说，儿童即接受教育的个体是社会性的存在，“教育是通过个人参与和分享人类的社会意识而进行的”；儿童一生下来就在社会生活中成长，也在与他人的沟通和交往中学习。教育的目的就是要让它们能运用他们的全部能力去适应现在的社会，并且教育的内容必须与儿童的现实生活（如家庭生活等）产生联系。
教育的心理方面和社会方面是密切联系的。它们互不隶属，也不偏废。 人的本质属性有两种，一种是个人的属性，一种是社会的...
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本文标题：读杜威的《我的教育信条》有感（一）
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