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2019.05.25 周六 阵雨转大风
亲爱的孩子们，我们又见面了！这是一个阵雨零落，风起云涌，偶尔有雷声从头顶滚过的时刻，我写信给你。
今天，是周末。之前的很多个这一天，你们都是在家里的。或者会赖床很久，或者起床后好久都不洗漱，或者终于有了一点属于自己的时间和空间，你刷刷屏，聊聊天儿，看看期待已久的电视节目。
可是，今天，这个周末，你必须要像之前的五天一样，早早地起床，读一点书，背几个知识点，在妈妈的唠叨声里，不耐烦地背起沉重的如石头一样的书包，一脸不悦地朝学校走来。
今天，我们开启了补课模式。下个月末，要中考了，我们学校是考点，那几天，我们要休息。
为了那似乎遥不可期的几天休息日，我们此时此刻，必须要牺牲一些什么，比如我们好不容易盼来的周末，比如我们心心惦念的一场美丽的约会。
这，也是平衡的原理。在岁月的天平上，一端是苦，一端是甜，一端是汗水，一端是果实。无论哪一端少了，天平都不会是平衡。
今天下午，我的语文课。
今天，我们讲作文。是上次刚刚写完的《———二三事》。
在你们班，这一次作文写得十分出彩的没有几篇。但这总比全军覆没要好出千倍万倍。
课上，我们读了两篇有瑕疵的文章，两位同学被点名时，站在讲台上的他们，表情是尴尬的。我知道，当一个人站在大庭广众之下，被迫接受台下众人雪亮的目光的扫描的时候，就好像只穿了裤衩在大街上疾走的男人一样，他心里是慌乱而不知所措的。
可是，我也想告诉你，我不是要你出丑，不是看你出丑，不是要拿你出丑的窘态当作自己茶余饭后的可恶的谈资的。我只想要你知道，不认真，不努力，不用心去完成一件事，那么，必定要接受惩罚，要承担后果。
那两位“中奖”的同学，表情复杂地回到了自己的座位上去。
说完了不好的，接下来，我们说说好的。
班里还有几位同学，也被点名读作文。在他们的作文里，有同桌的你，有朋友的他，甚至，还有我！有欣赏，有崇拜，也有调侃。
那个大眼睛的男生被请上了讲台。
前一秒，他还在座位上捏着那几页作文，在那里兀自欣赏着，窃笑着，感动着。后一秒，他手里的作文纸就被我发现。
“谁动了我的作文纸？”我故意大声地说，目光却紧紧地盯着他。
“该你上来读作文了”我朝他示意。
他的声音，洪亮如铜钟响起，整间教室里，无论站在哪个角落，那声音都听得清清楚楚。这，是我特别特别喜欢的。
只是，他刚刚开口说了一个“班长……”台下，就哄然大笑。有几位同学，还似乎心照不宣地悄悄交换一下彼此的眼神。
他开始读正文了，台下的听众中间，有不易察觉的骚动，翻卷起来，好像微风过处，河面上微微卷起的波澜。
有一个男生，低着头，捂着嘴，眯着眼，在笑，笑，笑！
站在台上的男生，也许觉察出了什么，也许，什么都不曾觉察，还在继续读，读，读。
但是，他的声音，开始颤抖。他的眼圈，开始泛红。他的表情，开始不自然……
渐渐地，这反应越来越强烈，表现越来越明显。
终于，他还是没能克制住自己喷涌而出的情绪，哽咽，哭泣。
台下刚刚还带着各种笑的脸，一下子就僵硬起来。
很显然，他们一脸懵逼，不知道是出了什么意外。只顿了几秒，他们开始安静，安静地看着台上那个哭泣的男孩子。
台下的笑客，被我批斗教育了一番后，默不作声。台上的哭泣，渐渐平息，我终究没能给他一个浅浅的拥抱。
那个男生的作文，是这次作文写得最好的一个。无论是结构还是语言，无论是情感还是诚意，都无可挑剔，也无懈可击。
他写的是班长，一个女孩子。
你们这个年龄段，多愁善感者有之，草木皆兵者有之，自以为是者有之，自惭形秽者有之，妄加揣测，主观臆断者亦有之。
形形色色的性格，构成了一个亘古以来无数人追求，却又无比苦恼的词汇——青春。
写异性就不可以吗？欣赏异性就可笑吗？你们，不是心太软，而是，想太多。
你们，很奇怪。要你发挥联想与想象的，你绞尽脑汁想出来的，也不过几个目光呆滞，行为僵硬的词汇。不要你发挥联想与想象的，你一不留神，就神思恍惚，不知天上人间，今夕何夕。
这，究竟是怎么回事？
能够欣赏异性，无论是男生欣赏女生，还是女生欣赏男生，都是再寻常不过的事。就算是心有灵犀地谈恋爱，也不是什么大惊小怪的事。能够发现美，欣赏美，记录美，感悟美，这是多么难能可贵的事！
你对美的事物钟情，流连，痴迷，说明你也是一个有血有肉，有审美的人。你也知道，什么是美，什么是不美。
能够用美生活的人，他的世界，永远都不会是寒冬萧瑟，满目荒芜。
那个男生在台上读，我就在台下想，眼前这个孩子，他的内心世界，得单纯到什么程度，真的，我无法想象，也不能猜测。
一个单纯的人，他的心灵不会被繁杂所缠绕，不会被世俗所熏染，更不会被虚妄所打败。
“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这是诗人送别友人时，嘱咐给对方的话。如果，那洛阳的朋友问起我的情况来，就烦你告诉他，我还有一片冰心在玉壶。
冰心，冰清玉洁之心。冰心，通透澄澈之心。冰心，是一泓清泉淘洗的心，是可与天上明月一较高下的心。
万千阻碍，无数牵绊，那个怀有冰心的人，他从来都不曾忧虑，更无所谓恐惧。
这个男生，就是一个拥握了冰心的人。他用冰一样透明化的眼光去看待周围人，身边事。我敢说，他从来都不曾对异性有非分之想。他那么用心地去描绘，去歌颂那个人，只是因为欣赏！
你们这个年龄，对爱情，总是怀有别样的复杂的感情。一面，你们憧憬着爱情，一面，却又为它神思恍惚，偶尔的焦头烂额里，你也一定怀疑过爱情，它究竟是什么？
作为过来人，老师想告诉你，爱情，它起于莫名的爱慕，持于横溢的才华，终于信任的品格。有些爱，开始得一不留神，往往在不痛不痒中就结束了它寡淡无味的行程。
也许，这扯远了。
我们再回过头来，说这节作文课，说读作文的人，说你们年轻而敏感，又有些主观臆断的心。
不要动辄就对别人的说法做法妄加揣测，断章取义。也不要动辄就对别人的一言一行，一举一动捕风捉影，指手画脚。
还是那句话，做一个怀瑾握瑜的人，做一个冰心如玉似月的人，用最敦厚的包容，接纳生命里的不完美。用诚挚的欣赏心，迎接生命里的相遇和相伴。
以人为镜，不但可以明得失，更重要的是，在这个人的眼睛里，我们看见了美好，也寻到了努力成为更好的自己的重要意义。
你懂吗？
你的老师
2019.05.26
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