历史轴草图
教育是良心活。
今年六月，我大学本科毕业，参加教师招聘。
因为考的是小县城的岗位，所以有幸成为一名高中教师。
上任之前，我一直在思考，我的第一堂语文课要怎么上，要讲什么。后来，机缘巧合，在朋友的推荐下，我看了夏昆老师写的《中国最美的语文》，书中写到，他在第一堂课问了学生一个问题:
语文是什么？
这个切入点好。我依样画葫芦，在上课开始也问了学生这个问题，不出所料，学生有的说，文字，有的说语言，有的说作品。
我按照夏昆老师的说法，跟学生说，其实语文存在于我们生活的方方面面，但是我们很难给它下一个准确的定义。但是，它跟历史，哲学，美学都有关系，之后我们会一起去探讨语文中的哲学之思，美学之美。
感谢夏昆老师给的思路。但是我并没有就此停住，我接下来问了学生另一个问题:
语文学什么？
学生们愣了一下说，作品，诗歌，散文，小说……
我笑着说，你们说的都没错，这是语文学习的体裁。但是系统来说，语文学习的内容可以按照大学专业名称来划分，那就是:
汉语言和文学。
汉语言是指什么呢？
汉语言分为现代汉语和古代汉语，古代汉语就是我们常说的文言文，那是古代的汉语；
那么现代汉语呢，就是现在我们日常说的语言，小到拼音字母，大到作文写作，日常交流，都属于现代汉语。而在考卷上的体现，就是除了文言文阅读和诗歌鉴赏外的所有题目，都可以算做现代汉语的内容。
那么文学呢？
学生回答说是指作品，当然也没错，但是又不只是作品。在文学这部分，我们不仅学习作品，还学习史，不仅是作品的写作背景，还有文学本身的发展历史，最后还有文学理论，文学理论相对较难，在高考中主要体现在对作品的鉴赏方面。
等我解释完这些，同学们恍然大悟，原来语文要学习的主要是这几块的内容。
明确了学习的方向，才能够在之后的语文学习中更有目标。
所以，这些介绍是必要的。
讲完这些之后，我就带领同学们画历史朝代轴。虽然这是历史课需要学习的内容，但是历来文史不分家，通过对历史朝代轴的学习，可以让学生对今后所学内容的故事背景有更深的理解，有利于学生更快的定位，打好文学常识积累的基础。
首先我从夏商开始，结合高中课本涉及的作品进行简单的介绍，不仅让学生回顾历史，而且熟悉高中教材，同时了解每个历史朝代的代表性文学样式。
因为夏商是中国历史的开端，尚未有成型的文学样式，因此我只是简单的写了朝代，没有深入说明。
之后是周朝，周王朝又分为西周和东周。而在东周又分为春秋和战国。战国之后是一个有历史意义的但却短暂的秦王朝。到此，这段时期的文学，在文学史上，称为先秦文学，在高中语文的学习中，有不少这个时期的作品，因此，我在这边讲解得比较清楚。
先秦文学的主要文学作品有中华文化的源头，《诗经》与《楚辞》，这两部作品在之后的学习中，也会涉及。因此需要特别注意。接着我跟学生介绍先秦诸子散文，说理散文《论语》《孟子》《庄子》《荀子》，还有记事散文《尚书》《春秋》《左传》《战国策》以及《国语》等等。告诉他们，我们高中必修一第二单元的课文就有出自这个时期的作品。
讲到这里的时候，我看到学生眼里都有光，他们早已经拿出纸笔，跟我一起画这张历史轴，这应该是他们第一次把文学作品和历史结合在一起学习。
之后我带领学生一起边回忆边记录，把历史朝代图轴简单的画了下来，开篇那张图是我的草稿。
高中语文的第一堂课就这样上下来了。我并不觉得这是在浪费时间，我要给学生形成一个思维习惯。
要善于用框架式的结构来总结知识，在学习中不断补充完善自己的知识框架。
这样的学习才是螺旋式的上升和波浪式的前进过程。
今后，在教学过程中，我也将继续培养学生这样的学习习惯。
以上，就是我的语文第一课。
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