最近老李总是困在数与运算里跳不出来了哟！不过困得住老李的一定不是小问题，所以爸爸妈妈注意起来哦！
今天带着大家一起玩把数玩起来，在游戏中帮我们的孩子一步步建立起对基数含义的理解。让学习更轻松，让数学更有趣哦！
爸爸妈妈在家里，可以出示3个物体，要求孩子从玩具、小食品等物体中拿出跟范例数量相等的物品。家长先提问孩子妈妈拿了几个物品，然后发出指导语：请你拿出跟妈妈一样多的XXX，可以反复多次，也可以随时进行，巩固孩子对数的理解，同时家长还可以充分调动孩子的观察力和已有经验，寻找和回忆周围生活中哪些物品的数量与我们拿出的物品数量相等的。
在家里吃点心时，爸爸妈妈出示一定数量的点心、食品，让孩子数一数，说出数量是多少，孩子说出数量后，爸爸妈妈可以出示对应的数字，如拿了三个果冻，问孩子有几个果冻，可以用数字几来表示，然后出示“3”。在孩子初步感知数字“3”之后，爸爸妈妈再出示相同数量的其他多种物体，问孩子数量是多少，可以用数字几表示，反复几次，帮助孩子理解3的实践含义，知道数量是“3”个的任何物体都可以用数字“3”表示。所有数字的含义都可以用这样的方式来复习巩固。
在学习中我们要尽量调动多感官的联觉活动，这样不仅让学习更有趣，同时也能够促进我们的感觉统合的发展。如我们可以和孩子玩“我说你做”的游戏，让爸爸妈妈和孩子一起玩起来，一个人发指令，其他人做动作，“请你跺3下脚”、“请你拍3下手”、“请你转3圈”、“请你摸3下头”、“请你拿出3个小汽车”，等等。
逛超市也是一个学习的好时机，不仅仅可以体会事物的分类，同时也可以事先和孩子做购买计划表，拿计划表让孩子按计划去取物品，并可以细化到需要购买的数量，让孩子按图标逐一的完成，家长帮忙验证，这就是在生活中利用数学知识解决问题，就将数学学习形成了一个学习的闭环了。
每天跟老李一起动一下，做做思维的体操，让脑子更灵活。
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