气大伤身

本周日就要开始今年的中考了，第一天就考初二的地理、生物，所以从今天开始，我们其他学科全部停课，给这两门课让步。

但我们还是按照平时的课程表上课，由上该节课的老师下班管理，学生在班里自由复习。

今天是周四，离中考还有2、3天时间，按说这个时候应该进入复习的白热化阶段，该争分夺秒才对，可是这两个班学生的表现却让人很失望。

上午我在5班看自习，下午4班的自习课地理老师用来讲题目。晚自习我在4班值班。

5班学生进入初二以来浮躁很多，班风也差了很多。除了语文没有太明显的退步——由第一退到了第二，其他各科学习成绩已然出现明显下滑，个别学科已经排名倒数，总成绩也由第一阵营退居第二阵营。

4班则牢牢守住年级倒数第一的底线，且与兄弟班级的差距越拉越大。

我以为马上要中考了，这些学生临时也要抱抱佛脚吧！

可是，他们的行为让我知道我的想法太天真！

早上我在5班看自习时，我找了两三个学生出来门口的走廊上说点事，于是有同学趁机说闲话甚至嘻哈说笑，班里乱哄哄的。我回到班里管一下纪律，他们表现就好一些；我退出去没说几句话，他们又开始新一轮违纪。

见此情景，恨铁不成钢的我不由得火冒三丈，走进教师狠狠地把他们批评了一顿，他们才算老实，后面也就没再需要我管纪律了。

但是那一通火发下来，我的嗓子很不舒服。

晚上，我在4班值班。今天的晚读他们没有读书，而是在进行地理小测，然后对答案。

我进去之前班里就乱哄哄的，进去以后他们也没好多少。

我教育了一下他们，发现他们的纪律并没有好太多。我虽然心生不悦，但也没有发火。

我半开玩笑地对他们说：有的同学如果觉得教室里的空调的冷空气让你感觉不适，你可以选择去走廊上和VIP杂物房呼吸自由、温暖而新鲜的空气。

学生不傻，自然明白我的意思。有的学生笑了一下也就安静了下来，而有的学生却依然时不时说点小话。

等了一会儿，班里还是时不时发出不和谐的声音。我只好又耐心地教育了几句。

纪律虽然比刚开始如菜市场般热闹好了不少，但依然有一些杂音。

于是我板起脸来警告他们：再违反纪律，就赶出教室！我说到做到！

学生知道虽然我不轻易动真格的，但真把我惹急了我会言出必行，说到做到！

我的警告起了一定的作用，班里安静了下来。

我想起有个活动要推荐名单，就把自己想要推荐的那几个同学叫出去，跟他们说说这件事，征求一下他们的意见。

我在4班后门门口跟5班同学说事时，班里像炸了锅似的吵闹。我用力敲了敲窗户，4班学生打开了后门，我进去严肃地管了一下纪律。这时我已经很不高兴了。

我刚出来没一会儿，4班又开始吵闹起来了。这时我也把事情处理好了，就赶紧让5班学生回去，我也从前门进了4班。

我快步走到4班讲台，怒气冲冲地对他们吼了几句，警告他们再敢多说一句，立刻赶出教室！

“你不想学习，还有人想学习！自己不学还打扰别人，我绝不允许！谁再多嘴试试！我看谁会是第一个被我赶出去的！”我声色俱厉道。

见我怒火冲天，这帮家伙终于安静了下来。

但是这时候，我却发现可能是因为刚才火气太猛，那一通火发下来，我不仅嗓子难受，而且脑袋也晕晕的。

我以为等我平静下来，就没事了，可是这种状态竟然持续了一个晚自修！直到现在，我头都很不舒服。唉，真是气大伤身！

我也暗自自责：我有必要发这么大火吗？马上要中考了，学生都不着急，我着急个啥？何况我既不是地理生物老师，也不是他们的班主任，更不是他们的父母，我有必要这么心急如焚吗？别人都能看得开，我瞎操心个什么劲！

唉，气大伤身，这都是我自找的！

这样不值得啊，以后我得改！