专业与非专业区别。——有专业方法去尝试。以规则为原理进行专业训练。
无专业指导只能是业余。
学校教育为孩子提供知识。
家庭教育专业体系——家学。
一个目标:以培养孩子终生幸福能力为目标。(教育要有明确的目标)
以目标规划路线与方向。
绝大多数孩子对于未来没有目标作为指引。
有知识,有兴趣特长,留学,上一个好大学……都不能保障孩子未来照顾好自己的人生幸福。无目标,无方向,无动力。
幸福双翼:
事业照顾好,家庭照顾好。两项能力缺一不可。事业、家庭照顾好,其他不用担忧。
孩子成长三个维度:人格成长,知识增长,(两者决定事业发展面积。缺一不可)(北大毕业生在家串糖葫芦。高分低能。)(不能从一个极端到另一个极端。)
事业录取线总分100分
0—29 啃老线
30—49艰难线,很累,但勉强能养活自己
50—69轻松线
70分以上卓越线
亲情线:由人格和亲情发展面积决定。两者能力决定未来经营家庭的能力。
家庭经营能力录取线:
0—29分:悲惨线,仇恨,甚至人伦惨剧。
30—49分:冷漠线,抱怨,家庭成员间有隔阂。
50—69分:和睦线。
70分以上:幸福线。
孩子未来发展三个方向缺一不可。
亲情第一,人格第二,知识第三。
亲情是树根,人格是树干,知识技能是树枝树叶。
人生发展完整教育三个维度现行教育只侧重抓知识技能。
亲情教育出问题,孩子缺乏自信心,不能建立健全人格。
数字12
人格成长12个子领域。幸福双翼家庭大学课程体系提供系统课程。
亲情发展
三个维度:生命铁三角,父母关系,家庭模式
人格成长中自信心是发动机,性格是方向盘。
情绪是移动的能量。
先处理情绪,在解决问题。
我们的孩子是第一代没有在大自然中成长起来的孩子。我们需要给孩子打好良好的身体基础、心理基础。
平衡情绪。实现自我成长。
其中一个孩子心理投射测试:房,树,人
初次:孩子自己躲在高塔上。房屋门窗紧闭。父母变成僵尸。天上黑色月亮。
学习后:孩子自己走出家门。路上有花有树。房屋门打开。爸爸打僵尸,妈妈作饭。工人挖矿拉回家。天上一轮红日。
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