《无条件养育》的理论依据是马斯洛和罗杰斯人本主义心理学。马斯洛认为人的本质是可以信赖的，是可以自我管理、自我完善的，如果外界能提供一个协作的环境，并给人充分的自我表现自由，那么人的本质将会沿着一个正确的方向上成长。所以说，信任孩子的深处是信任自己。真正的成熟是孩子对父母的超越，将父母的优秀品质保存在自己的性格之中。
有位心理咨询师认为，不能将爱简单分为有条件和无条件两种情况，生活中存在着大片的灰色区域，称之为生疏的爱，虽然看上去像有条件的爱。比如中国式的父亲言行举止模式缺乏自我认知，也不会表达爱，容易培养出讨好型人格更多。当然也有少数不爱孩子的父母，单纯要求孩子满足他们的要求，那是真正有条件的关系，当然不能称之为“爱”。他们不把孩子放在第一位，重要地位，遇到事情首先考虑的是自己的利益和方便。我觉得，只要有爱就养不坏孩子。
因为社会生活、文化传统等等方面的原因，我们虽然都渴望一种以及无条件的爱，但是我们大都是在有条件的爱的教育下成长起来的。我赞同弗洛姆的观点，爱不是一种感受，而是一种需要培养的能力，是建立在认知、意愿和努力的过程和基础上的一种能力。有爱的父母不仅仅要学习这种能力，更要和孩子一起学习。
夫子云，“己欲立先立人”。人的成长就是一种理解自我，共情自我的过程，从而真正活在每一个当下。在爱自己和自我成长的过程中，人也学会了爱他人。这两个过程或许是同时进行，彼此促进的。良好的家庭教育是有爱的父母带着孩子一起学习爱，是爱的双向奔赴。
修炼无条件的爱，成熟的爱，需要时间、耐心，还有金钱，所以是艰难的过程，也是成长的必由之路。
网友评论