读 游戏力 第三章 建立联结

加入孩子的世界并与之建立联结，是我们为人父母所要承担的责任及义务。

在生命的不同阶段我们都要经历不同形式的联结。

婴儿时期的联结可以分：

1 目光之爱 :深深的彼此凝视，目光间流淌的情感，是相互归属和融为一体的感觉。

2 抚摸之爱:通过双手的温度和力度，以此感到彼此相连的感觉。

读 游戏力 第三章 建立联结

等孩子再大点，联结就更趋于随意化，而平常是意识不到我们与孩子之间的联结是否会存在问题，只有在发生冲突，产生距离感时，才注意到联结出现了问题。

1 当孩子觉得寂寞，害怕，感觉无法承受压力时，没有孩子会走到我们身边说:"我感到被孤立了"，

2 当孩子饿了，累了，寂寞了，伤心了，他们是需要有人照顾，有人陪伴，有人抚慰的。

就像心灵里有个小杯子，而这个杯子却空了，需要加水一样。而孩子的父母或其他的照料者，就是那个大的蓄水池。大人除了给予食物和抚摸外，还需要安慰难过的心情，一起和孩子们玩耍以及一起交流谈心，才能起到蓄水池的作用。

儿童心理学家谈论的 安全依附理论 ，有一个比喻:孩子在成长过程中需要不断的被关爱和照顾，将他们的需求比作一个杯子，那么这个杯子需要不断的蓄水，才能以此得到安全感，并借由此，来满足他们自身成长的需求。

随着孩子越来越大，对世界充满了好奇，他们的探险活动也会渐渐开始并以我们为原点离我们越来越远。

而对于那些杯子里保持蓄满状态的孩子，他们具有足够的安全依附感。独处时可以自己安慰自己，可以解决情绪上的问题，并且能够集中注意力，能够于同伴形成良好的合作关系并与之形成联结，有积极的想法和看法。而这些孩子的父母去幼儿园接他们回家时，经常会被孩子的嚎啕大哭弄的困惑不已，这并不代表他们今天在幼儿园被人欺负或发生了其他问题，这需要我们认真观察并确认，而他们和陌生人或老师在一起时，可以把所有不好的感觉都暂时储存起来，等到和主要依附对象见面时，再表达出 "谢天谢地，你总算来接我了”这种期待感。

1 放学回家后的一个拥抱，经过艰难的谈判而终于谈妥睡觉的时间后的握手言和，这样的方法在生活里不胜列举。

2 而有时重建联结需要打闹一下，需要我们屈尊和孩子一起坐在地板上，花时间和孩子一起做孩子最喜欢的事。

而那些没有获得安全依附感的孩子，或焦虑 黏人 或退缩，并自我封闭。不论在哪里，即使在自己最亲切的人身边，他们可能都找不到安全感，正因为如此他们会没有信心去尝试新经验，即使去了，也可能只是鲁莽行事，他们身上不具备真正的冒险精神。他们的杯子快要空了，甚至已经空了。这些没有安全依附感的孩子宁愿要大人的负面注意力，也不愿被大人所忽视或忽略。

令人瞠目 胜过无人问津

这正是许多问题孩子背后真正的问题所在。

不幸的是，这样的举动往往会把大人们激怒，并且有时还会不予理睬，使他们的续杯要求更为绝望，并以此进入恶性循环。

杯子里最早的水，也就是最早的依附感，来自相互的深情对望，来自膝盖上的游戏，来自轻摇着的摇篮或怀抱着入睡。

即使是被爱得最充实，受到照顾最多的孩子，他们的杯子被保护的很好，但对于安全依附感，仍有着无尽的要求，因此最重要的事情就是要尽我们所能，让孩子感受到爱与尊重，意识到自己是不可或缺的，自己是受人欢迎的。

孩子通过游戏学习新的经验，并加以练习。与孩子沟通联结的最好途径就是游戏。

游戏力的一个重要原则：大人坚持联结，但由孩子决定联结的方式。

先聪明的列出几种可能，解释游戏的内容，最后由孩子来决定。

任何游戏都可能是联结的开始，当孩子假装开枪射你，说你死了的时候，你就假装被打中要倒下，夸张的倒在他身上，只要孩子在笑，就表明他在享受这个过程，抓住他的脚，哀求他带你看医生。

如果你女儿骂你笨，你就装着笨到极点，连她和枕头都分不清。

游戏在日常生活的互动中，不仅让爱得到表达，也是引导孩子的工具，使我们与孩子之间的联结得以进行，并自然的弥补那些发生的冲突或不愉快的感觉，并得以修复。

让孩子获得安全依附感的关键是对 他们的需求做出迅速的反应，让他们意识到自己是不可或缺的，是受欢迎的。真正的做到看见他们，并正视他们。