这周的精细训练主题是口腔敏感期弥补。（这本是作为家庭辅助任务之一，然而基于家长们的能量和感统能力原因一直没有真正落实。而训练之后孩子们的弥补需求增加，我们中心便尝试放于课上强化。）有一课是吹画体验，老师示范梅花吹图后，孩子们有点兴奋，都迫不及待地要自己动嘴一试，连一些状态外的孩子也被吸引，乖乖地就地而坐，安静认真地吹起来。
这时，一个小家伙突然发起火来，拍打纸张，墨汁四处飞溅。我凑近一问，他生气地说:"我怎么就是做不好，我没老师吹得那么好看!".原来如此，"很多小朋友今天都是第一次做，做得不好没关系的，重要的是体验这个过程。老师再给你一张纸试试吧。"然而，第二次尝试他依然不满意，最后干脆把纸撕成一片片。
另一边，还有个姑娘坐一边生闷气，一问原来也是不满意自己的初品，嘟囔着要回家。
同样都是第一次体验，为什么有的孩子可以欢快地尽情享受，有的孩子却自己和自己较劲，把乐趣让位给了"结果"?
下午的时候，孩子们第二次吹画，配合纸球蘸画，兴致更高，令人感动的是每一个孩子都比上午吹得好。即使我们根本没有强调要像老师的画那样好，而生命本身有着积极向上的动力。看着他们稚嫩而真实的作品，我们感到无比欣慰。
感统训练的目的究竟是什么？这是需要家长们认真细致思考的。是为了"卖弄"漂亮熟练的动作(比如一次连续拍球几百个)?是为了"看起来不错"的结果（比如流利地背诵唐诗宋词）?是为了解决表面的问题（比如写字不好，就拼命练字，口齿不清语言能力滞后就苦练发音）?还是遵循生命自然规律，治本而为拥有融会贯通，身为心用的能力?你是要不论过程，一蹴而就但根基不稳的"好"，还是要能够经得起风雨，可持续性发展的"好"?
林妙可，凭借2008年北京奥运会开幕式上的亮相而家喻户晓，就此一路开挂，星运顺坦，接广告，接影视、晚会参演机会，看起来确实很令人艳羡，但之后并没有特别的表现。杨沛宜，我是从2010年那首富有感染力的《左手右手》才知道她，随后知道2008年8月8日晚举行的北京奥运会开幕式上，是她的幕后献声《歌唱祖国》，凭借着这首歌，杨沛宜被媒体评选为“2008年最美的声音”。随后，录制了北京奥运会主题曲《我和你》童声版。
08年的奥运会开幕式，林妙可的台前，杨沛宜的幕后，把这两个童星捆绑在了一起。虽然当年由于外貌等因素，杨沛宜没能在奥运会开幕式上获得独唱表演的机会，然而是金子总会发光，更何况现在不仅是个颜值控的时代，更是以实力论英雄的时代。林妙可自奥运一曲成名，红到发紫，而杨沛宜却没有如此，而是这么多年稳下来不断的补充自己，依然是坚定地走在音乐的道路上，目前的杨沛宜已是北京人大附中的一枚学霸。2017年2月，她还刚参加了在广州举办的usadchina2017美国学术十项全能中国赛，并成功晋级，将赴美参加决赛。
两位童星的发展之路为何如此不同？因为家长的理念很不一样。
杂志的记者曾想就林妙可与杨沛宜的高反差遇境作一篇报道，遭遇了杨沛宜父亲温和而坚决的拒绝，记者追问杨沛宜现在对什么感兴趣，将来准备往音乐方面发展吗？她父亲说了句赞爆的回答：我当然觉得女儿未来拥有无数的可能性，但女儿现在需要过她15岁的暑假！
现在的杨沛宜和小时候没有变化的地方是，她的眉宇间总有种淡然与坚定，自内而外散发着一种气质。杨沛宜的父亲也说，杨沛宜有一种超越年龄的稳重，话不多，做事有主见，凡事喜欢思考！杨沛宜有如此开明的父母也实为幸运，不过度干涉，也不过度放纵，任孩子自由绽放！
林妈妈39岁生下林妙可，教育理念可能也落后，林妈妈自得的说，女儿在她面前没有秘密，所以密码都共享，其他妈妈都羡慕她说，女儿怎么这么乖，女儿没有叛逆期。黄磊曾经说过，自己从不看女儿的手机，因为她有她的人生，女儿的秘密是她心里最珍贵的财富，她永远不会去共享！而林妙可在妈妈面前没有秘密，她没有自己的人生，她是妈妈的附属品。
林妙可无疑是成人世界畸形规则的受害者，但是当年尝到甜头的林妙可，现在看来不见得星途璀璨，退居幕后的杨沛宜反而沉淀下来，厚积薄发。
孩子的“好”，到底是不是真正的能力展现？还是为了迎合家长迎合老师、配合比赛配合考试，却唯独忽略了自己的感受和需求？是只求“好看”的结果，却牺牲能力成长的机会？
是满足了成人的功利主义、面子第一的心理，却铺垫下了孩子情商不足、容易受挫、情绪转换困难、自信心创造力不足、好胜心有余执行力不足等种种“不如意”表现？
为了赢得表扬和肯定，孩子的作品一律由家长代劳，从作业到吃饭，从作品到穿衣......
学知识学技能只知其然，不求所以然，不停地赶，不停地比较，越比较越焦虑，越焦虑越紧张，越紧张能力越不稳定。家长自己没有实现的愿望，不自知地让孩子代替自己去完成，拼命地想要那个“果”，却不曾问过孩子自己要什么。这是为孩子好，还是在给家长自己补偿呢？这样的孩子长大后，如何拥有清晰的自我认知？有攀比心理、控制心理一直笼罩着整个家庭，孩子如何能身心健康成长？以上两位童星的发展之路可以参考。
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