那如何肯定一个人的动机，是不是对很多的伙伴来说有些挑战呢？
因为一个人的动机我怎么能够猜得到，怎么能够猜得准呢？
我并不知道，他是出于什么样的目的做出这样的行为呀？
尤其是，如果这个人的行为表现让你不可接受的话，那我怎么能肯定他的动机？
在这个部分上是具有挑战性的，现在班班就围绕着这个部分来展开。
在讲这个部分的时候，班班想到了两个词，一个词叫做前景，另外一个词叫背景。
当我们去拍照的时候，我们会把摄影的主角放在我们觉得需要聚焦的重点。
我们会考虑这个主角是不是能够被拍摄成这个照片的前景，会考虑如何把这个人给拍清晰拍好看。
而在这个过程中，除了人物，还会有些背景。比如说，有的背景是在大自然，有时在照相幕布前，当然也有在办公室内，他们都相互构成了这个事件的一个整体。
任何一个事件，都会有它的前景和背景，那往往我们在拍照片的时候，想把这个人拍得很好看，可是如果没有背景来衬托的话吧，你会觉得好像少了一点什么，所以，前景和背景，二者都是非常重要的环节。
那么为什么会谈这个问题呢？
是因为我想到了一个故事，这个故事讲了一个主持人，他在采访一个小孩子，当采访开始后，主持人就问这个小朋友，小朋友你长大以后想要做什么呢？
小朋友非常兴奋地说，我想当飞行员。主持人就说，哦，非常宏伟的理想啊，那么我再问你一个问题。如果有一天，你驾驶的飞机在太平洋上空飞行的时候没有油了，怎么办呢？这时候，这个小朋友非常有把握地回答，那我就告诉我的乘客们，请你们系好安全带，然后我就自己系好降落伞跳下去。
听到这话，主持人马上哈哈大笑，而且笑得前仰后合。笑完之后还说，哇哦，你这个小朋友好自私哦，你让所有人都系好安全带，你自己却去坐降落伞求生存了，你是怎样的一个飞行员啊？我看你当飞行员是很不够格的。主持人巴拉巴拉讲了一堆对孩子的评判。
小朋友哭了，她一边哭一边说，你怎么这样理解我呢，你知道我为什么要大家系好安全带，而我系好降落伞跳下去吗？是因为我作为飞行员，我得赶紧去找油啊，我要让飞机有油才可以继续飞行呀，我无论如何都会把油找回来的。
小朋友的淳朴天真十分感人，让主持人当时非常尴尬，因为他误会了小朋友内心真实的想法，只想到飞行员要逃跑了，冤枉了这个孩子。
讲这个故事的目的是什么呢？
很多情况是我们并不知道这件事情的背景是什么，只看到了前景，也就是我们只看到了这些现象，只看到一些行为，就用我们头脑中过往的想法和自己本身的一种主观判断，就给这个人下了结论，就肆意地评判对方，殊不知却有可能因为我们的这种评判，就误会了对方。
在你的生活中，有没有这样的情景呢？
对方可能明明抱着一番好意，可是采取的方式不得当，在这个过程中你误会了他，当你真正了解到事情背后的背景的时候，你恍然大悟，发现自己真的是搞错了。
前景，呈现出来的往往是我们看得见的行为、看到的现象，而背景，往往是一件事情发生的历史条件和环境条件。比如说，这个事情是在什么样的情况下发生，故事的主人公是在什么条件下，做这份决定的。
背景通常告诉我们一件事情的来龙去脉，如果我们可以去了解这个背景，那我们对事件和人物的认识和理解就会更加的深入，也会更加的真实和到位。在这个背景之下，我们才可以了解到一个人真实的动机，才可以去肯定到对方的动机是什么，你就自然而然地可以了解到真相。
就像刚才案例中的孩子，故事的前景是她要抛下乘客独自跳伞对吧，这个前景中如果没有了背景，我们就会觉得，孩子是个不称职的飞行员，很自私。
这就是我们只看到前景而产生的评价与指责。
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