儿子学过的《三字经》中有这样一句话“养不教，父之过。”顾名思义就是说，子女没有教养，完全是父亲的过错。前面的古人尚且如此，后边的我们自然不能“掉队”。于是有了“父母是孩子最好的老师。”我很是赞同这句话，并且以身作则，严以律己。
我通过读书，使儿子耳熏目染备受熏陶，他常常嗜书如命；我通过简书更文，收到简友打赏点赞好评不断，使得他也跃跃欲试地下载了简书，并且在上面比划一二；我收到简书寄来的笔记本他更是爱不释手，为了人手一本，倒逼着我持续不断地参加简书相关征文活动，以此满足彼此的欲望。
文化水平低且丢下书本多年的我，常常请教正在用心学习的他：一个标点符号，一个疑惑不解的字，一个模棱两可的词，一个拿捏不准的读音。
我俩共同学习，一起进步！
我俩常常看不同类型的书籍，我俩常常讨论相同话题的文学。
他读儿童文学作家曹文轩写的《草房子》《穿堂风》《青铜葵花》，动物小说大王沈石溪的《狼王梦》《大鱼之道》《母豺火烧云》，童话大王郑渊洁的《我是鲁西西》《皮皮鲁》；我读余华的《活着》，路遥的《平凡的世界》，白岩松系列。
我认为不论读万卷书行万里路也好，阅人无数也罢，都不及把一本经典，一部名著读熟吃透。
我俩读书的标准是读经得起历史考验的书和其相关作者的书；我俩的读书过程是标注及摘抄好词好句，不用笔墨不读书；我俩的读书心得是相互总结，彼此“倾诉”。
关于《红楼梦》我是这样读的：我一边看书，一边听蒋勋老师的《蒋勋细说红楼梦》。听他逐字逐句地讲解，这样我就不需要隔三差五地去查字典，也没有必要囫囵吞枣云里雾里似的不知所云。
文中很多诗句一般人不听解释是读不懂的，像第一回当中那癞头跣足的僧指着甄士隐和他怀中只有三岁的女儿英莲大笑道：
惯养娇生笑你痴，菱花空对雪澌澌。好防佳节元宵后，便是烟消火灭时。
这一首诗其实就暗喻了英莲一生的命运和其家族的衰败：英莲在元宵节丢失，之后她们家的房子失火，英莲被“呆霸王”薛蟠抢去作妾，后来改名香菱。
听完蒋勋老师的解释后，我就可以毫不费力地理解文中很多诗词的隐喻，包括文中人物名字的暗示和人物命运的设定：
甄士隐，就是把真实的事情隐掉，在现实与超现实之间自由转换。
娇杏，只因在园中多看了贾雨村一眼，被他纳为二房，一年后生了一子；又半年后雨村嫡妻病故，她便扶侧作正室夫人了。所以很“侥幸”。
霍启，只因她元宵节带英莲看灯独自去小便，丢了英莲，所以祸从她起，固曰“祸起”。
…………
所以，高质量的阅读不仅仅是读读就罢了；更需要标音注字，摘抄背诵；更有甚者还需烂熟于心，倒背如流，举一反三。
第一遍泛读，了解文章基本内容，可以行如流水，也可以走马观花；第二遍精读，掌握写作规则，明白写作立意，深挖文章精髓，反复推敲作者用意。
又或像曾国藩说的那样：“读书需忍，需耐，需恒。初有决定不移之志，中有勇猛精进之心，末有坚贞永固之力。”
我俩一起“摸着石头过河”，我俩共同学习精进，我俩不停探索更高质量的阅读方法和阅读兴趣。
我俩隔着书本穿越千年万年，随着古人的思绪，在知识的海洋中自由地徜徉。一路上褪去愚昧无知，收获聪颖智慧；丢弃粗野蛮横，收获温文尔雅；舍去目光短浅，收获志存高远。
读书使人心旷神怡，如沐春风！
读书使人脱胎换骨，焕然一新！
读书使人茅塞顿开，醍醐灌顶！
读书吧！它能使人清心 ，明理；它能陶冶情操，它还能改变人的命运！
简书赠我的笔记本我转送给儿子做摘抄
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