文/折耳猫
每天早上不知坐着是第几趟公交车去上班，我只知道和我一同行走在路上的不只有上班族，更有背着大书包的小学生和中学生。
坐在车上的短暂时光也是一段小憩，让我看看周围都是什么人，也让我听一听他们在谈些什么。
今天我的右侧坐着一位穿校服短袖的中学生，她竟然不冷，令我好奇，左侧及后方坐着的是两名小学生，一个男生和一个女生。
接下来，他们谈话的内容吸引了我的注意力，我不记得他们是如何讨论到手抄报这件事的，我只记得……
男生询问:你写手抄报了吗？
女生拿着:写了，这上面的画都是我妈画的！我没时间。
男生诧异:什么？
女生淡定:字也是我妈写的，我没时间弄。
男生追问:那你不能自个儿写吗？
女生:我没有时间写，我有五个课外班。
我有点吃惊，难道她有一点点骄傲吗？五个课外班是什么概念？
难道语、数、外再加书法、钢琴或是其他单纯的兴趣班，与学习无关，原来我们对成绩和能力的期待已经把我们的孩子逼到这种程度了吗？
还是说是我太无知，这早就习以为常，是我不知道？
我们总说教育、成绩、能力，那我们的教育现在是什么样子？我们期待的孩子又是什么样子？
教他教育自己——最好的教育是自我教育，也是我们的最终目的。
那么翻过来看这件事？
如果妈妈替孩子写作业只有这一次，嗯，实在没时间了，这也无可厚非。
如果这是常态，甚至衣来伸手，饭来张口，本该自己动手做的不论是长辈主动代劳还是自己不愿行动而导致的，都是不好的，这是教育的失败。
难道真的只有学习更重要，成绩更重要？习惯不重要，品行、美德不重要？
是不是我们的关注点都跑偏了？
我们是不是可以这样想，如果生活习惯、学习习惯没问题了，那么一般来说，学习成绩也不会差到哪里去？
如果确立了正确的价值观、世界观、人生观，那么这个孩子的发展应该是不会有什么大的问题。
那么，还有什么值得我们担心呢？
问题恰恰就出现在:我们不去纠正他的坏习惯和错误的做法，还偏偏要求他必须取得好成绩，必须努力上进。
可他真的做不到呀，无论是谁都做不到呀，因为他根本就没有正确的方法和积极的目标，我们让他奔着什么学呢？为了学而学？
有时候，我也在想人们说的5+2=0是什么意思，是啊，有时候一个人的力量真的是微乎其微，更需要全家人的配合。
千万不要觉得教育孩子只是父母的事，这是每一个家庭成员都应该引起重视的，无论是隔辈的爷爷奶奶还是兄弟姊妹，如果不能为教育孩子做些什么，那么至少我们可以做一个不会说话的榜样，时时树立在孩子身旁，他们也会模仿的。
而不要去做一个替孩子受苦受累、不被理解、用错误的甚至会被孩子模仿的不良行为去误导孩子。
这，该成为每一个成年人的共识。
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