康老师带班｜班长：哭了又笑了……

文 | 康磊

放假多日，我还记得这件事。
那一天，我班的班长，哭了又笑了。

班长宇一直是班里月考的第一名，本学期由上任班长萌推荐做了本学期的班长。
不知道是因为她一直很优秀，被大家嫉妒，还是没经过民主选举，大家不接受，还是宇的声音太过尖利……两次班干部评议，宇都没有通过。
她很着急，我也很无奈。
我不想过多的干预学生的真实反应。因为，我知道，学生能够真实反应自己的态度，对于班风建立，学生成长是有积极意义的。
这一天，早自习前，正是班级晨会时间。
我刚走进教室，就看到宇正站在讲台前对着全体同学讲话。但从整个教室里的气氛中，我感觉到今天的晨会，与平时的氛围不同。
我不动声色在站在一旁听着。

在宇支支吾吾地述说中，我大致听清了她的表达：

我干班长很辛苦的，我生怕学习受到影响，妈妈不同意我做班干部，但我坚持要做，我想为班级服务。康老师说过，做班干部就是为大家服务。我知道，我还有很多不成熟的地方，但，我听说有同学在私下里故意串通，要大家不投我的评议通过票，我很伤心……

宇 哭

说着，她就哭了起来。
我注意到下面的同学，有的低着头，有的盯着宇看，有的似乎不理解期中的原因。
宇讲完了，学生们都把目光投向我。
我故意没说什么。我知道，在没有充分了解详情的时候，怎么处理都会有导向性，会对学生产生不良的影响
我若无其事地在教室里转了一圈儿，就走了。

上午课间的时候，我找到几名男寝室长了解情况，问学生私下里串通投反对票的事。
有学生向我反应，有几个男生的确对宇有意见。
我叫过这几个男生，他们说：

宇说话太直接，当众就批评同学，让同学很没有面子。
宇有些傲气，总是说“你们”“我”来区分大家。
宇处理问题不像萌那样让人接受……

我问：你们有没有更好的办法，帮助宇来改变？难道不让她通过，她就做不了班长了吗？这一学期要过完了，她实际不也干了很多工作吗？
有学生提出来：我可以给也写纸条，间接反映自己的心声。
我点头表示赞同。

到下午，我问硕（他是几个有意见的学生之一）：纸条写了没有？
硕说：写了，不过，我没有提意见，我是在鼓励宇，表示对她的支持。

我又叫过宇，问情况。
宇笑着说：老师，我收到了好几张纸条，有向我提意见的。还有几张是鼓励我的，我很感动。我准备在晚自习前说一下。

给宇的鼓励纸条

晚自习上课前，宇又站在讲台前，态度诚恳地说：

“感谢大家对我的支持，大家写来的纸条，我都看了，我接受大家的意见，我向改变自己，让自己变得更好的。更感谢给我写鼓励纸条的同学。”

接着，宇读了几张纸条。边读边绽开了笑容。
我站在讲台下，依旧没有发表意见。

宇笑

作为班主任，我只想做个陪伴者、引领者，而不只是教育者，我想站在一旁静静地看着她们自己成长，自己生成自己的能力，去接受来自他人的损誉，让自己的身心强大起来。
这就是教育，默默支持，静静等待。
班长，哭了，又笑了，我知道，孩子们成长了！