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早上，我做好了豆浆和肉夹馍端上餐桌，回身去厨房做蛋饼，忽然听到点点很大声地哭起来，还嚷嚷着：“找妈妈，我要找妈妈！”
最近一段时间，每天吃饭的时间都要上演一出闹剧，今天看来也不例外。我从厨房出来，母亲向我说了事情的原委：点点把手放到盛了豆浆的碗里“玩”，母亲一急就在她脑袋上拍了一下，她就大哭起来。
点点见我出来，便张开胳膊，一边哭一边说：“妈妈抱！妈妈抱抱！”
我把她搂在怀里，抚摸着她的头，轻声对她说：“妈妈在，妈妈在。“她紧紧抱着我，等她稍微有点缓和，我问她：”点点怎么了？是不是做错了什么事呀！哦，点点把手放到豆浆里啦？粮食是用来吃的，不可以拿来玩！知道吗？”
她哭着点点头，说“知道了”。点点的情绪很快平复下来，继续吃早餐。我转而对母亲说，“通常的程序是这样的，第一次先警告，告诉她后果；第二次，果断采取行动，说到做到。”
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点点最近很严重的一个问题就是吃饭的时候捣乱，总是吃着吃着就开始玩碗里的粮食，轻则拿着筷子勺子在碗里使劲捣，重则把饭菜放在手里玩捏。这种情况，每天都在发生，屡犯屡教，屡教不改。
例如，她吃面条吃到一半的时候，把面条放在手里玩。“点点，面条是用来吃的，不可以放在手里玩！你再玩，妈妈就把碗没收了，你就没的吃了！”通常情况下，她就很不情愿地把手里的东西吃掉，老老实实开始吃饭。
但是两岁的孩子自控能力实在有限，吃着吃着不知不觉又换了个方式捣乱，比如用筷子或者勺子在碗里使劲捣，撒得到处都是。这时候，我会一把夺过碗筷，对她说：“不可以吃了！粮食是用来吃的，不是玩的。不能浪费粮食！妈妈刚才警告过你了。”
点点咧着嘴边哭边说：“我要吃，我要吃！”这时候给不给她吃呢？得分情况看。如果她已经吃了七成饱，我就果断地说NO了；如果她恰巧这一顿饭没吃多少，我就会再给她一个机会：“真的还想吃吗？”她点点头。“想吃的话，就把撒掉的先捡起来吃掉，不能浪费粮食。”然后我和她一起把撒在餐桌和饭兜里的饭菜都捡起来，把这些吃了之后，再把碗筷还给她。
经过这么两次，绝大多数情况下，这顿饭可以顺利完成了。如果再继续捣乱，我的原则是“有再一再二，没有再三再四”，我的小可怜就真的只能饿肚子了（这种情况极少。如果真是这样，我会“偷偷”把她睡觉时的奶量多加50cc。嘘，不能让她知道）。
虽然这样的情况几乎天天上演，但像今天这样哭得这么“委屈”还是头一次！
我来试着分析下这个小小朋友当时的心理：姥姥没有警告就直接敲了她的头，令她猝不及防，完全在意料之外，她倍感委屈于是大哭（并不是因为敲得有多疼）。她的本能反应是找她最爱的人给她做主，于是哭着喊找妈妈，期待妈妈给她安慰。
这种情况下，我显然不可以继续严厉地批评她，而是先要满足她“爱”的需求，等她平静了，再给她讲道理，她会比较容易接受——一个气头上的人，是听不进任何话的，不是吗？
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母亲说我太娇惯她，打她几次就记住了！母亲“恶狠狠”地给我支招，被我否决。
那你喂她不就好了？又好收拾，又不用生气！等长大一点，她自然而然就好好吃饭了。母亲又出主意。
这两个方法可以说是上一代育儿观念的不同表现，第一种简单粗暴，第二种越俎代庖式的包办。母亲对我们现在奉行的一些新时代育儿法则不以为然，认为我常常小题大做，杞人忧天。
确实，八零后绝大多数都是这么长大的，我们谁也不曾记得因为小时候被喂饭而有什么心理阴影，也没发现我们身边谁长大了不能好好吃饭。
果真是这样吗？如果说百度来的喂饭对孩子不利的一二三四是耸人听闻的话，那么当你的小孩去了幼儿园或者托班，因为自己不会吃饭而饿肚子时，你是不是才幡然悔悟？而且我敢打赌，那些今天给孩子喂饭的妈妈，明天会替孩子穿衣服鞋子，后天会替孩子收拾玩具……直到你发现你的孩子没有自理能力的时候再醒悟过来，是不是太迟了？！
我是那种放手型的妈妈，你想自己吃，那你自己来，最多我就是自己累一点，洗饭兜，洗餐板，擦桌子，拖地。如果担心她自己吃不饱，那我会给她盛好饭菜，她自己吃的同时，我喂她一些。而且一旦发现她有不想吃的信号，如叫她不积极回应；开始东张西望扭动身体；喂她摇头时，我就会停止喂饭。
这么做的原因只有一个：不让她对吃饭失去兴趣，而填鸭式的过度强迫会形成压力，失去兴趣。她只要不把吃饭当成任务，那么吃饭就会变得容易一些。
吃饭这件事情上，我的底线是：绝不追着孩子喂饭！！！
通常，点点都是坐在自己的宝宝餐椅上进食的。她很早就有这个概念，坐在小椅子上就是要吃饭了，而我也一直坚持离开餐椅就不会再给她饭吃。不过，现在她的餐椅被弟弟坐了，点点改坐成人椅子，有时候吃一半就会从椅子上下来。遇到这种情况，我就会叫点点到我身边来吃——重点是她过来，而不是我追上去！
如果她过来吃，说明她肚子还饿；如果我叫她几次，她都不过来，说明她已经七八成饱了。这时我就会向她确认一下：“点点吃饱了，是吗？”（嗯！）“那好！把围兜解了吧！”（这个动作标志着正式结束用餐）。
总体而言，点点目前在吃饭上问题不大，饭量不错，也不怎么挑食，而且筷子和勺子用得都很好，除了吃得有点脏兮兮之外。脏不脏是能力问题，能力问题不是问题，我会鼓励她多多尝试，熟能生巧！（谁不是这么过来的？）但是故意捣乱就不对了，是态度问题，是在破坏规则，挑战底线，必须当下立即干预！
自控力在孩子两岁左右才开始萌芽，现在就要求她掌握这项“超能力”可能有些不切实际，我需要给她一段时间，让她慢慢来。但这期间，规则不破，希望能早些看到她安安静静、干干净净用餐的那一天！
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