“授之以鱼，不如授之以渔”，这句话告诉我们，送给别人一条鱼，不如教会他捕鱼的方法。因为，这里考虑的一个是短期效果，一个考虑的是长期效用的问题。
《如何培养孩子的社会能力》就是一本教孩子“捕鱼”方法的好书。这里的“捕鱼”是教孩子学会思考，学会解决冲突，从而与人相处的技巧。
生活中，孩子遇到问题时，家长的处理方法对孩子成长十分关键。举个例子来说，一天，女儿带着哈利波特玩具在小区玩，一个四岁大的女孩走过来，问到“这个玩具借我玩下。”女儿欣然同意了。大概过了半小时，女儿要回家了，那个女孩却不同意还玩具给女儿。女儿不开心地走到我跟前，请求我的帮助。以前，我会以大人特有的威严，走到女孩面前，要求她还玩具，这个办法屡试不爽。玩具是拿回了，可是，这个方法却没有帮助女儿学会解决问题。
如果使用书中ICPS的方法，我需要学习教会女儿思考“如何拿回玩具”。
ICPS有四步骤，我概括成“学感想悟”：
1、学：学习不断重复使用解决问题的关键词。
2、感：感觉自己及他人的情绪。
3、想：想出其他解决问题的办法。
4、悟：考虑不同解决方案可能导致的后果。
放在上面的案例，我会这样考虑引导孩子。“女儿，你为什么想拿回玩具？”，“除了请妈妈帮忙，你是否还有其他方法”，“选择了这个方法，你考虑下会得到什么结果”。
ICPS（授之以渔），我要尝试用起来这个影响孩子一生的好方法。
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