11.孔子
教育思想：
·人性论：性三品说，唯上智与下愚不移（遗传 内法论），性相近、习相远（习 指后天学习/环境/单选 大环境下的教育）
·教育作用：教育的社会功能---庶 人口，富 物质，教 教育（教育与经济的关系，历史上首次论述）；个体功能，性相近习相远
·教育目的：从平民中培养德才兼备的从政君子（学而优则仕）
·教学对象：有教无类（对象扩大，类 种类，类别；能够体现教育平等的思想，而非真正或绝对的，奴隶与女子不能接受教育）
·教育内容：文（六经）、行、忠、信
更注重道德教育，道德教育内容：以礼和仁为核心，仁的核心为爱人，最高道德标准：仁
教育内容特点：偏重社会人事；偏重人事，轻视武事；轻视科技与生产劳动（樊迟问稼；万般皆下品，唯有读书高；君子谋道不谋食）
··教育方法：
温故知新；学、思、行结合；启发诱导（不愤（心求通而未得之意）不启（开其意），不悱（口欲言而未得只貌）不发（达其辞），因材施教（闻斯行诸，求也退...）
12.孟子
仁政，最高提出民贵君轻思想。著《孟子》一书。
得天下英才而教育之出自《孟子尽心上》
四书：大学中庸论语孟子
·人性论：性善论，仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也（内发论代表人物）
教育作用：扩充善性
·教育方法：盈科而进；教亦多术（因材施教的沿用）；深造自得；专心致志（断织喻学）
教育目的：明人伦（父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信；大丈夫理想人格：富贵不能淫......处理人与人之间关系的准则
荀子儒家新代表，弟子李斯、韩非（法家代表
人性论：性恶论，人生而好利
教育作用：化性起伪，强调人为作用，首次提出道德一词
教育方法：闻见知行（体现直观性原则，知行统一联系实际原则
教育目的：培养大儒（为社会做贡献）
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