当你的孩子，与人不一样

题记：幼儿园老师以我家宝宝为例子，写了一篇职业论文，让我以家长的身份补充内容，作为特例出现，我从心底里还是有些难过的，今天上午给写了这些，拿来放在这里，虽然孩子出现这种状况的概率不高，如果碰巧有宝妈也遇到，可以参考。

文/小彭师傅

我的孩子在小孩堆里比较特殊，按照爷爷的话来讲，就是喜欢单溜——一个小孩，除了先天性的问题，之后所有的问题，都是家长的问题——而我作为她的妈妈，理所当然的就成了问题的造就者，当时，我觉得这样的说辞太过强硬和绝对，并产生了一定的抵触心理。

因为我并不内向，在朋友堆里算是话比较多的那种，在了解孩子在学校的现状之后，老师曾建议我说要不要给孩子去做个检测，是不是有自闭症——因为上学好几个月不与小朋友交流，确是让人费解。

我查询过资料，确信孩子不是自闭症，她渴望与人交流，与人眼神接触没有闪躲和抵触，在校外与常人家小孩无异，但不管怎么说，事实在那里，有果必有因，直到后来，我接触到一个新的名词概念，叫做，选择性缄默症。

由此，我反思了一下孩子的整个生活轨迹。

婴儿期

孩子出生在湖北，出生后不到一年半的时间里，从湖北到徐州，之后又从徐州辗转南京，南京转湖北，最后再来到徐州。这满足了造就原因之一：经常搬家使她周边的环境改变频繁，造成归属感和安全感欠缺。

我回想起在那个时间段里，孩子非常的黏人，不管是醒着还是睡着，都离不开我，常常需要抱着入睡，哪怕是睡着了，放在床上一会会，就会大声的哭着醒来。当时只是觉得孩子太敏感了，或者说睡觉的习惯没有培养好，现在想来，这，也算是一种安全感缺失的表现。

女孩的情绪敏感度似乎比男孩高出许多，而碰巧我女儿在情绪感受能力很强，那个时间段里，周边环境的变化，各地方言话语的交替，打破了她自身的学习系统，她无法顺畅交流，刚熟悉的语言再不断瓦解，无法表达意愿，不能理解周边的变换，一个成人，去一个陌生的地方都会有或多或少的不适感，更何况一个幼儿呢？

当时比较显著的表现是：

1、不喜欢睡觉，抵触所有哄她睡觉的方式，当听到让她睡觉的音乐时，会大哭。

2、不得已睡觉必须是妈妈抱着，或者她感觉妈妈抱着。

3、当她感觉有危险靠近，比如说，很调皮的小孩，她会隔很远就开始哭。

缺乏经验的我，并没有意识到孩子已经缺乏安全感，只是觉得每个孩子不一样，她可能就是天性不太爱睡觉，天性比较胆小和敏感。

幼儿期

后来我们定居徐州，孩子过来时大概一岁多一点，刚会走路，随着地理位置的再一次改变和孩子年龄的增长，隐性的障碍逐渐成了显性问题。

她听不懂这边的语言。

弱小，安全感缺失再加上语言沟通不畅，给她的交友带来了很多问题，那时候我全职照顾她，带她下楼给下朋友玩，孩子少的时候，如果是女孩，她能靠过去玩，但孩子如果有两三个，因为沟通不畅，有些孩子觉得没意思便会找其他孩子玩，她说话慢慢变少，孩子多时她会怕被人不理或者拒绝，便选择远远的单溜，远远的看着其他小朋友玩。

我们小区里调皮的男孩多一些，她看见孩子们抢东西，打闹，会害怕，不靠近，有孩子过来拿她喜欢的玩具，她躲在我旁边，害怕对方靠近，有时候会主动把玩具给人家，然后可怜兮兮的在旁边看着。

我告诉她，没关系，你们都是小朋友，妈妈在身边可以保护你，你不愿意给你可以拒绝。但效果很弱，她还会用很小的声音跟你说，愿意给。

这有几种因素，一是害怕，害怕争执抢夺，觉得自己弱小；二是渴望友情，希望通过这个方式，小朋友能主动来找她玩；但往往后果是，小朋友拿了她的玩具，就去玩玩具，并没有让她参与进来，因为局促，她也不能很好的加入进去。

在语言功能还不是很完善的年纪，反复的给她讲，给她沟通，她也并不能完全理解，沉没在自己卑微的世界里。似乎和自己玩，才是最安全的，那种渴望的交流和友情，我远远看着就好。

这个时候，我犯了一个错误：我觉得每次带她去玩，她都是自己玩，或者可怜兮兮的被人家拿了玩具在旁边隔着老远看，或者她自己单独保持距离玩，没有意思，于是，后期也不太带她出去玩了，这也就造成了恶性循环。

幼儿园前后

在上幼儿园之前，孩子沟通能力加强，逻辑性也逐渐完善，在小区内有了一两个固定的朋友，带孩子去游乐园或者是其他公共场合，她都是非常放松很自由的状态，调皮，可爱，玩得很开心。

以至于，孩子送进幼儿园四个月，在第五个月老师告诉我孩子开始不愿意自己吃饭，并且四个月没有跟小朋友说过话时，我还抱着怀疑的态度——一个小孩，怎么可能这么长时间不与小朋友说话呢？在家和在外面，孩子都很好啊？

幼儿园里的事情就不多说了，我讲讲这个阶段我的感受。

首先是离开了妈妈。

因为我家孩子不管是搬家还是换地方，只有我是一直陪在身边的，可以说，在幼儿时期里，她的安全感大部分来自于我，她内心里的安全感缺失仍旧存在，到了幼儿园，我不在她身边，便本能的开启了自我防御意识，缄默，与外界隔绝开来。

幼儿园成了她离开我的唯一环境，所以每当一靠近幼儿园，孩子就开始说不出话来，我曾经在学校内让她说话，在只有我和她在的情况下，她保持沉默，眼睛里全都是恐惧和害怕，出了幼儿园，马上成为恢复常态，聊天，调皮，可爱无比。

我在幼儿园陪了很长时间，效果不太显著，有一次我生气的一定要求她说话，她张嘴动了动，发不出声音，有那么一点音，还是颤抖着的，我又开始为自己的情绪抱歉，因为你永远不知道，那个小小的身体，饱含着多少恐惧，而带着这些害怕和恐惧，她独自在幼儿园呆了一年多，没有过太大的抵抗，就这一点，她比我要勇敢得多。

后来我去了一家幼儿培训机构做老师，带这自己的孩子去听课，起初她也是不说话，安静，但妈妈是里面的老师，没几节课功夫，她上课开始笑了，开始跟小朋友偶尔聊天，这是一个很大的进步。

我常常觉得，她之所以在外面的公共场合收放自如，也可能是因为父母在身边，也可能是因为，她觉得周边的小孩都是陌生的小孩，以后也很难再见，不会与她有什么接触，整体而言，安全感缺失占有很绝对的位置。而我在这个磨合过程中，耐心，同理心等都有了很大的变化，也开始相信，一个幼儿，所有后天的问题，都绝大部分与家长有关，你不觉得，可能只是因为你没有找到根源。

最近老师说这一个月孩子有很大的进步，其实我自己也能感受到，但是，我相信，这并不是这一个月里做了什么，而是一种长期的播种呵护积累而产生的收获，方式都可以自己摸索，主要是找到内里的原因。既然我觉得，孩子初期的安全感没有建立好，那就主要攻安全感一块，试着理解他，陪伴她，给她选择适合的朋友，等适应了，再适当发展新的朋友。鼓励她，承认她，一个内心稍敏感的小孩，你还要做到安慰的不露痕迹。

这不表示你得一直这样，随着她的安全感城墙简历起来，小风小浪的打击就远远没有了当初的威力，她的不安阀值有了提升，随着她的成长，她开始有了自己的思考，开始对世界有不断更新的认识，幼年的灌溉会给她很好的力量。

因为选择性缄默是一种来自心理的防御机制，是一种向身边人发出的求救信号，我们发现了，我们爱她，我们开始用自己的行动拉她，对我而言，也是在为我以前的不合格买单。当她突围，我相信她会更勇敢。