今天晚上凉水井中学的吴舸校长带领文科组的三位老师给我们带来了《利用网络进行拓展学习》一节课，吴舸校长从理论方面讲解了课前准备（行为的准备、知识的准备、小老师的准备）、如何走出误区（秘籍、点缀、精准、个性）、未来课堂体系，邓敏老师从实践方面讲解了三种不同课型（预习报告课、习题报告课、复习报告课）的具体流程，何本香老师为我们播放了预习课、讨论、检测（上板检测）、及反馈的课堂实录，陈秋霞老师在最后预祝我们这些稚嫩的青椒变为火辣辣的朝天椒。
《如何利用网络进行拓展学习》——心得分享
《如何利用网络进行拓展学习》——心得分享
《如何利用网络进行拓展学习》——心得分享
曾几何时，一谈到学生上网，我脑海里便生出了“聊天、谈朋友、打网络游戏、看不健康的网站”等字眼，所以我很反对学生上网，更是不允许学生拿手机。以为这样就可以杜绝这些不良影响，但是却没有意识到我也隔绝了学生获取更广阔知识的途径。邓敏老师的课堂流程当中有一个环节是问题解决，当学生遇到共同解决不了的问题或是重难点问题时，解决办法是从平台推送不同资源去辅助学生解决问题，这也就是让学生通过利用更广阔的资源去解决自己所遇到的问题，而不是通过老师讲解来解决。
其实我们每天都在利用网络来解决我们不懂的问题。今天上午在办公室里，我和金红敏老师谈起如何带领学生学习欧洲西部的旅游业时，我提出，其实这一部分内容真正学习起来得需要一节课完成，学生分析各旅游资源的形成原因，比如说为什么挪威有峡湾风光、地中海阳光沙滩分布在哪些国家、旅游旺季是什么时候、荷兰风车有什么作用时，我们都知道荷兰风车有一个作用是排水，金老师接着问风车是怎么排水，我就说不明白了，于是我们就上网查阅资料，终于解决了这个问题，其实进行反思，我们不知道的问题随手上网查查就知道了，可为什么不让学生利用网络进行学习呢？为什么还是墨守这一支粉笔、一张嘴，现在充其量多了一个将书本搬到多媒体上的PPT课件。以为是利用了多媒体，实际上跟传统的教学没有多大区别。
通过今晚的学习，我明白了只有让学生运用网络进行拓展学习才能真正提高学生的学习能力、思维能力，才能让学生在浩瀚的知识海洋中任意遨游，真正体会到学习的乐趣，这样的课堂哪个学生能不喜欢呢？再回想我的课堂，学生应该都是在被动的接受知识，难点问题我一遍又一遍的讲解，但是还是有一部分学生不论你怎么讲，都还是不会。现在看来一个太“勤奋”的老师远不如一个“懒”老师。我也要为了学生转变为一个“懒”老师。
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