今天是什么日子
起床：6:30
就寝：22:30
天气：阴雨转晴
心情：好
纪念日：无
任务清单
昨日完成的任务，最重要的三件事：
1.完成听课任务，不多话的日子有更多时间思考
2.看了《撕日历的日子》写了一点感触
3.坚持锻炼
改进：有空就看书，不被无聊的事情牵着走
习惯养成：日更已不再是仅仅为了打卡，感觉每一天的记录都是美好
学习·信息·阅读
因为听课，是三年级的大单元任务教学，看了教材，又搜集了一些这个单元的设计文章读了一些，感觉这个大单元教学还是雾里看花，没有方向。
健康·饮食·锻炼
按时回家，没按时吃饭，晚间又做了一下运动，太好睡了，22:30半就睡了。
人际·家人·朋友
一如既往微信回复一位在父亲去世时，倾尽全力帮助我们家的叔叔发来的信息。他已经把房子划给了女儿，安排得妥妥的。但他的身体让人牵挂。
工作·思考
听了今天听了五节课，三年级下册第八单元《有趣的故事》，内容包括《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》以及口语交际《趣味故事会》。
整个单元围绕讲故事开展。运用了表格等方式进行，采取小组合作的形式。小组合作的目的除了讲故事，其他练习目的不是很明确。
《慢性子裁缝和急性子顾客》利用时间顺序和人物反应为线索讲故事，因为单元目标提出了“复述”的概念，教师也作了归纳定义。
我的思考，复述故事是从低段开始的潜移默化，中高段水到渠成，形成技能。例如我们班学生现在就对复述故事的一些要求十分了解，遇到故事类文章能做到针对故事特点选择合适的讲述方式表达。低段的故事复述作一些简单的指导为以后更高要求的复述做铺垫，是很有必要的。
《方帽子店》课堂总结为成人固步自封，没有创意，孩子爱观察，想象丰富，有创造性思维。这样的总结说教味浓，对立地看待结果，有失偏颇。
最精彩的一节课是《口语交际：趣味故事会》，教学设计巧妙贯穿讲故事方法、评价方法，讲故事指导循序渐进，脉络清晰。
其余四节课直接读课文，填表，把评价独立出来，学生的注意力更指向讲故事能获几星。而这节课，由学生喜爱哪些故事，为什么？接着是故事片段讲述指导，小故事指导，完成长故事趣味讲述，循序渐进，学生沉浸在故事里。
板书精美，课题趣味二字大大的写，故事会写得小，有趣！接着写了学生归纳的讲故事注意的三点要求，条理分明。
课堂总结关注学生，值得学习：今天同学们讲的故事妙趣横生，我们学会了怎样把故事复述得引人入胜，最终是让我们感受讲故事的快乐，领会讲故事的乐趣，希望你们爱上讲故事，会讲有趣的故事。
较之《方帽子店》把成人和孩子的看法作了一个对立的比较来说，这样的课堂总结更能引发学生通过实践自悟。
最美好的三件事
1.按时日更，及时记录
2.收到孩子们自制的一束小花，虽然粗糙，但花束的样子是店里的微小版，很有创意。
3.说话、做事每天进步一点点。
思考·创意·未来
本册大单元任务教学主题与小组教研的同事有分歧，没去争论，下来得设计好，看看自己的设计也没有可行性。
又是新的一天，鸟鸣声声中醒来。
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