广东省中考有10分的附加题，考的是名著阅读理解，一般出3道简答题。我们的初中语文课本上每学期都有相应的名著阅读教学任务，考试也会考到。
因此，不管是从应试的角度，还是从传承传统文化，提高学生文学素养的角度，我都有充分的理由要求学生多读名著。
当然，我们也有一本学练结合的书《名著一点通》，书中既有对原著的分章节概括内容，也有对应的解析和评价，还有一些相关的练习题，可以说这本书很适合我们的学生使用。
平时我要求学生既要看文字部分的解析，还要有计划地做一些练习。练习部分一般是参照中考考试题型，一篇阅读理解后面出几道简答题。
我平时对学生做题的要求是：要仔细阅读选段，自己独立完成答题，然后对答案——对照一下自己的答案，看看自己能做对多少，错在哪里；既要用红笔订正错误，还要分析一下自己的答案为什么错，人家的答案是什么，在原文中能否找到相应依据，答题思路是什么。
说实话，能完全按照我这要求来做的没几个学生。当然，能不厌其烦地按照我这要求做作业的，阅读理解能力和答题能力会提升得很快。
大多数学生都是直接抄答案了事。
以他们的水平，有些题目的确有难度，也难怪他们不会做，因此抄答案有时也是不得已而为之。
一小部分聪明又勤快点的会用黑色笔抄一部分答案，再用红笔抄一部分，以此造成做完又订正的假象（但这点小聪明哪能逃过我的火眼金睛）；懒点的都是一色答案。
可是懒人又能分出三六九等来。
能老老实实、认认真真抄答案的学生也算懒人中的佼佼者了，可谓少之又少。
其他大部分学生光抄答案也就算了，关键是还抄得很敷衍，总是偷工减料，随便抄几个词或者一个句子上去，应付了事。
还有相当一部分学生不仅偷工减料，而且字迹非常潦草，难以辨认。
这两类学生应付了事养成习惯了，考试时也是随便答几个词或者一点点内容上去。如此答题，自然失分厉害。
最懒的那种人则是给答案都懒得抄，给时间抄答案人家都嫌麻烦，需要老师软硬兼施才多少抄一点。
因此，考虑到学生的实际情况，后来我不得不降低要求：尽量按照要求独立完成，然后对答案订正；即使是抄答案，也要先看看题目问的是什么，然后再认真抄写，这样起码知道自己抄的是啥，多少长点知识；不能偷工减料，随便应付了事。
尽管要求降低了，可是交作业的人数并没有明显增加。5班情况好些，每次作业能交一大半，而4班催交多次则只能收上来一小半。
每次催4班学生交作业，我感觉简直比讨债还难！
未完待续
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