教师交流工作总结

教师交流工作总结

忙碌的时光总是过得很快，为期一年的交流在留恋与不舍中结束。在这一年里，我始终以开放的积极心态，面对城乡差异与工作压力，努力的学习与工作。在这里，我首先被学校“润责”理念所感染，被龙小老师的工作热情所感动，我也像他们一样全身心地投入到工作中，并且感受到了工作的快乐。在交流的这一学年里，我在龙山小学积极参加学校组织的各种学习活动，服从学校的各项工作安排。在学校教师出现空缺的情况下，配合学校及时顶岗补缺，期间曾先后担任二年级语文及班主任、四年级语文、六年级品社的教学工作。在工作安排上积极配合，不讲条件，服从学校安排；在考勤上严格要求，遵守学校各项规章制度，做到“入乡随俗”，不搞特殊化；在教学上高标准严要求，努力和同科教师保持协调一致，保质保量的完成了教学任务。在龙山小学，我收获了很多，现将这一年的学习工作总结如下：

一、完善师德，提高修养。“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，龙山小学提出的“润责教育”的精神，使我对教师这个职业的职责和使命有了更深的认识。交流这段时间让我深深体会到作为一名教师，必须全心全意地热爱自己的工作。在工作中，我始终将思考的欢乐和收获的喜悦送给学生，全身心地扑在教育事业上。“没有爱就没有教育”，我努力以一颗博爱之心平等地对待每一位学生，绝不以成绩好坏分优劣，以自己的真诚无私赢得了学生的热爱和尊敬。同时，与周围人建立良好的人际关系，在教学活动中很好地与老师、学生、家长合作，与人坦诚相处。

二、虚心学习，锤炼业务。教学中我潜心研究，认真钻研，深入思考，从理论上武装了自己。教研工作中，积极参加学科研讨交流，虚心学习学校先进管理经验，积极参与听评课和班级各项活动。教学中能够树立质量中心意识，积极融入学校教研群体，积极学习贯彻学校教育理念，保证教育教学质量。在语文素养大赛活动中指导的学生两人获得一等奖，我也被评为优秀指导教师。回想这些日子，真的觉得充实而满足！因为我不仅“浇灌着”，更在“收获着”！短短一年内在诸多老师的引领下，从课堂教学、班级管理到班级文化建设，自己都有了较大层次的提高，积累了比较丰富的课堂教学实践经验和班级建设经验。

在学生管理上，本着顺应孩子天性的观点，及时与家长沟通，实现学校、家长双赢的亲子教育。虽然自己的学科教学工作并不是很出色,但我们班的师生关系和谐，我对学生倾注满腔的热情和真诚的爱，走进每个学生，倾听他们的心声并与他们进行沟通，与他们建立了深厚的感情。课上，我充分利用课件进行教学，调动起学生的直观感觉，也调动他们参与学习的积极性；课外，我经常与学生谈心，鼓励他们树起学习的信心。付出总有回报：收获变成笑意洋溢在孩子们的脸，当我听到学生们“老师，我就喜欢上您的课！”的话时，当看到孩子们课堂上聚精会神的表情时，当孩子们看到我跑过来拥抱我时，真是激动不已。平淡的生活，给我带来了生活的真味，这样感觉更值得回味，这样的快乐更容易长久……

三、服从管理，共同提高。龙山小学工作节奏快、任务多，工作期间，我服从领导安排，遵守学校规章制度，遵守办公制度，认真完成学校的各项任务，做到不误事、不误时，今日事、今日毕，每天做到早到校、晚离校，遵守学校考勤制度，获得领导、同事的认可。这里，年轻教师较多，我跟她们和谐相处，互帮互助，共同提高。我向她们学习课件制作，她们在优质课评选、平日课堂教学中，我也提出自己的看法与建议，虽然自己水平不高，但课堂经验毕竟比她们多一点。

四、做好使者，促进交流。牢记自己交流的使命，促进发展、促进交流。我把学到的班级管理方法、班级文化版面制作，有效利用早读、站队放学点滴时间等做法，及时反馈给我校的领导与老师；老师们的优秀课件、特色教学及时传递给同事们，做到共享信息、共享资源；同时，我也把自己在语文教学、学生素养培养等方面的做法带到这里，继续培养学生的自学能力，抓好学生的晨读、午诵训练，夯实学生的基本技能，所教班级的语文成绩一直都很优秀。

静静回首，这一年交流学习的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。在此感谢上级领导提供这样一次机会，感谢生活让我拥有这种经历，更要感谢给我无私帮助的领导与老师们，是他们在我的心间播下了友谊的种子，让我对今后的教学工作充满了更多热情与信心。

新的环境，新的工作，新的挑战，带给我的是新的成长，新的自我。经过一学年的工作学习，我坚定地相信在今后工作中，我会有更多的收获与进步。带着一年的经历和收获，今后我将以更高的热情投入到教育教学工作中去，以更高的标准来要求自己，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。