用爱唤醒沉睡的心灵
我国著名儿童文学家冰心说:“没有爱,就没有一切。”
近代教育家夏丐尊说:“教育不能没有感情,没有爱的教育,就如同池塘里没有水一样,不能称其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。”
爱心是唤醒学生心灵的钥匙。教师对待学生应先从关心爱护学生做起。对特殊学生更应关爱倍加,用真挚的交流,推心置腹的沟通,叩开他们敏感而又渴望的心扉。
表扬是最具价值的肯定
线上教学期间,我们级部开展了每周线上风采展示活动。通过小组推荐和任课教师评选,选出优秀的学生、最美家长以及优秀的作业等。在每周一的主题班会上进行总结、表彰,激励同学们向更高、更好、更精彩努力奋进!
在最美家长的评选中邀请家长参加班会,引导家长共同参与班级管理活动,培养学生居家学习习惯的养成。
宇辰同学情况比较特殊,大脑受过损伤,学习比较吃力,作业和课程几乎都得由妈妈辅导,如果妈妈的辅导跟不上,孩子的学习就会一塌糊涂。线上教学为家长参与教学提供了便利,妈妈的辅导正好派上了用场,正是因为这样,家长对孩子的学习特别上心、用心,每节课都陪伴在孩子的身边一起听课,对孩子的每一科、每一项作业都经过一对一,甚至手把手的辅导,孩子的表现也扶摇直上,脱颖而出。正因为这样,在第一次的最美家长评选中,宇辰妈妈就评委小组推荐为最美家长。在主题班会上,我对母子俩的表现提出了表扬。正是因为这一次表扬更加激发了孩子的学习的激情和动力,也激发了家长参与我们线上教学管理的积极性。
这次班会之后,在一次作文中,宇辰同学在给老师的一封信中写道:礼拜一晚上我们开家长会。我受到了您的表扬,妈妈也受到了您的表扬,我们两个都很开心,导致妈妈现在上课比我都积极,不到上课时间就等在电脑前边,妈妈的积极态度也带动了我,每次您提问问题,我和妈妈都比赛谁回答问题的速度快,所以我现在上课听课很认真,做作业也很认真。数学老师也夸我最近进步很大,我听了真的太高兴了,我一定会更加努力学习,取得更大的进步。
教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。这封信让我深刻感受到这句话的含义,我感动之余也很欣慰。我在课上对全体同学展示了这篇作文后,陆陆续续又收到了十余封类似的信,细细品读之余,心底平添了几分自豪!
辅导是最贴心的沟通
课下辅导是课堂的延伸,对学生培养起着至关重要的作用。在线上教学期间,我们级部对学生开展了线上辅导活动。辅导的形式可以是一对一的交流,也可以是一对多共同谈心;可以视频连线,也可以是语音聊天;可以是单独与学生的互动,也可以是与家长、学生的共同交流。学生辅导活动常态化的开展得到了家长的高度重视和认可。在学生辅导交流活动中,我们了解到了学生居家学习的第一手资料,掌握了学生居家学习的实际情况,提高了学生辅导的针对性和有效性,也帮部分家长解决了因上班而不能及时照顾孩子的困难。随着辅导工作的深入推展,家长认识到了这种方式的优势,当家长对孩子进行监管教育时,遇到困难和问题时,就会主动要求老师跟孩子进行视频连线,解决问题。
奕彤同学是班里的体育委员,平时对待学习比较认真负责,但是线上学习期间表现很不理想,起初早读不是迟到,就是旷课。作业也不能按时提交,为此家长非常头疼,母女关系非常紧张。家长束手无策,但碍于情面又不好意思告诉老师,只能听之任之,导致母女俩谁也不搭理谁。
后来她在与其他家长交流时,知道了我们开展的课下学生辅导工作,于是借机主动与我联系,把孩子的情况告诉了我,主动要求我与孩子进行视频连线,对孩子进行单独的交流辅导,我欣然答应,当即与孩子进行了视频连线。针对她的情况指出缺点和错误,提出具体的要求:制定学习计划表,合理的安排作息时间,通过线上智慧少年评价制度,由家长监督执行。经过三方会谈,孩子很快回到了正常的学习轨道上。既解决了学习问题,还化解了家庭矛盾,家长对此感到非常的欣慰,给我发微信表达了感激之情。
“感人心者,莫先乎情”。教师只有走进学生,才能彼此信任,彼此尊重。教师只有了解和关心学生,才能得到学生的爱戴。教师要有慈母般的情怀,用满腔的爱心和责任感细心的去呵护每一位学生,悄悄地唤醒学生沉睡的心灵。只有这样,我们才能赢得学生的尊敬和爱戴,才能获得家长的认同与支持。
老师们常说:“爱生如爱子。”但真能做到这一点,不仅需要我们于细微处去关怀学生,善于为学生搭建展现自己的舞台,还要不时的在他们身边给予他们鼓励并帮助他们走向成功。只要给孩子一片沃土,并精心地栽培他,那么,再稚嫩的幼芽也会长成参天大树。
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