今天，学生开学，第一次年级大会上，我提了三个简单的问题。
第一，辅导员的办公室门牌号是多少？
第二，年级的副年级长叫什么名字？
第三，周三第二大节是什么课？（今天周五，开学一周）
第一个问题关于辅导员。是一个在学校与学生学习生活息息相关的人，是一个多次在年级大会上公布办公室，手机号码的人，是一个已经与他们相处了一年半的人。至少三分之一的人猜错了答案。
第二个问题关于同学。年级长在年级负责日常管理，与同学们接触的相对较多，还好，绝大部分都知道答案。
第三个问题关于学习。这个问题的结果着实让我生气了，绝大多数人都不知道。诚然文科专业，大部分老师的授课内容都不难，考试突击也基本能应付。但是已经上了一周的课了，这是经历过的课程，却那么多人回答不上来，那么对这堂课还谈何期待。
大学的教育问题出在哪里？真的是老师讲的不好，我想未必，毕竟刚刚开学，连老师是谁都不知道，已经遭受了这样的待遇。
更多的是我们的教育功利化了。我们上一堂课，更在乎的是，是不是考试内容，考试会不会划重点，而对于老师讲什么，已经不再有那么多期待，幽默诙谐多听一点，枯燥乏味少听一点，或者索性就刷一部剧吧。
有人说，造成现状的是老师更重视科研，却忽视了教学。可能存在一部分这样的问题。但当我们连最起码的尊重都给不了老师，又如何对老师提更高的要求。
其实，我只希望我的学生，作为文科生，认真上课，至少了解课程的基本要点，课后的时间更多的留给社团，协会，社会实践，有专业基础，有实践能力，有合理规划，有明确目标。认真的对待自己，认真的对待自己的大学。
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