这一段时间，我没有写文，读了许多书。有的书读了一半，有的书大体翻了翻。唯独朋友推荐的名著《如何阅读一本书》，我用心地读了三遍，有了许多体会。
我最欣赏书中艾德乐说的这段话:每本书的封面之下都有一套自己的骨架。作为一个分析阅读的读者，责任就是找出这个骨架。你一定要用一双x光般的透视眼来看这本书，因为那是你了解一本书，掌握其骨架的基础。
《如何阅读一本书》有两位作者，分别是美国的莫提默.J.艾德勒和查尔斯.范多伦，他们是西方名著项目的发起人，还是《大英百科全书》的编辑指导。本书初版于1940年，1972年又重新修订，畅销八十多年，对喜欢读书的人非常有用。
自古以来，我们就习惯把上学叫做读书，可以看出阅读的重要性。可是，孩子们在同一所学校的同一个班级，由同一位老师授课，为什么他们的成绩却参差不齐呢？这是因为，孩子的成绩与阅读理解能力成正比，阅读能力强，成绩自然好，阅读能力弱，成绩就会差。这本书就解决了这个问题，作者不仅教授了大家如何读书，而且告诉我们如何提升自己的阅读理解能力。
在书中，作者将阅读分为四个进阶，层层递进，对现在的我们也有启示。
第一个层次是基础阅读，主要是对字词和句子的理解，解决“这句话说什么”的问题，这是对小学阶段低年级孩子的要求。只要识字的正常成年人，这个要求也都能达到。
第二个层次是检视阅读，是有步骤的略读或者粗读，强调在规定的时间里抓住书的重点内容，解决“这本书谈什么”的问题，这是小学阶段高年级和初中阶段的孩子要掌握的内容。
当今社会高速发展，人们普遍忙碌，阅读的时间是碎片化的，有时只能看一张网页，刷一条微博，甚至一条信息。检视阅读就是一个解决问题的好方法，它让你在有限的时间里，了解书的基本框架和内容。
现在是知识爆.炸时代，许多人分不清哪些知识是有用的，哪些是没用的，只是盲目地去阅读，到头来发现收效甚微。如果我们运用检视阅读的方法，你就会快速地知道作者向你传递的信息是不是有用，从而节约时间，让你把有限的时间给更好的阅读。
第三个层次是分析阅读，这是系统化和完整化的阅读，特别注重于理解，这与高中阶段的学习要求悉悉相关。
如今，我们每天浏览大量的信息，成了信息接收器。但是，因为许多人缺少独立的思考，只会人云亦云，导致大量信息毫无用处。其实，分析阅读才是真正的阅读，它特别注重理解和思考。当信息中的一个观点给你启迪时，才意味着你真正理解了这些信息。
对于读书来说，分析阅读要求你围绕本书的框架，找出书中的关键词和主体句，从而明白作者的观点和写作的大意。当然，分析阅读并不是要求你全盘接受作者的观点。你需要“吸其精华，弃其糟粕”，提出自己的观点和看法，让知识为你所用。
第四个层次是主题阅读，这是阅读的最高层次。阅读者看了许多关于同一主题的书，然后对他们的共性做出分析，提炼出规律性的东西。这样的阅读是最有收获的，大学生和自学爱好者的学习就属于这一类。
许多人知道阅读的好处，但往往急功近利。比如阅读是提高孩子成绩的最基本的方法，但许多家长为了快速提高孩子的成绩，不让孩子读书思考，一味地让他大量刷题，这是典型的本末倒置。而主题阅读告诉我们，做一道题，找出它相关联的知识，做到举一反三，融会贯通，才会起到事半功倍的作用。
生活中你会有这样的体会，当你面对挫折和困难时，可能心情烦燥。如果你去看会儿书籍，心情就会慢慢地沉静下来，开心起来。
工作中遇到某个具体问题时，如果你围绕这个关键词，去查阅相关书籍资料，让书籍为你的问题服务，问题就会迎刃而解。其实，这就是主题阅读的功效。
名著的伟大之处，就在于能够抵抗时间的侵蚀，放之四海而皆准。在飞速发展的时代，希望你能放下手机，捧起书本。因为长期阅读名著，不仅会给你带来工作和生活上的帮助，还能让你保持心灵的愉悦和成长。
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