儿子的钢笔字，毛笔字书法考级近在眼前了。然而，面对他的字体，我实在是有一些困顿的。儿子最初开始写字的时候，是在入学前，那是一次我帮同事的孩子买练习册的时候，他处于好奇心，当场也让我帮他买了一本，全部练习册都是他通过自己的研究并整齐书写完成了，非常认真。我也没有太过于惊奇，因为我是一直都相信，孩子的内心世界和力量，都是无比强大的。在没有任何的压力，讥讽，和攀比的状态下，跟随自己心愿完成的事情，绝对是最好的状态！
后来，他上了小学，要书写的东西越来越多，加上一些无形的压力，他对于书写，似乎有点抵触情绪，我也有试过陪练，也花钱请教过专业的书法老师。可是，似乎事与愿违，儿子书写越来越糟糕了。
在沉思许久以后，我回想起那个年代的我们，老师对于字体没有特殊的要求，类似：楷书，行书，什么书的……在没有固有模式的教育下，我们写出来的字依然很有风格，很美！都不只是单单的整洁干净，而是颇有风格……当看到一个字条，不用看字条上的署名，就确定这是某人写的。每当看到友人的来信，仿佛那个人就在你眼前呢！而且，看字，多数能看出一个人的性格。爽朗的人，写出的字体一般都很有流畅感，文字通篇如同行云流水般畅快，且字体都很大！文静的人，写出的字体一般都很有规矩，方方正正，如同一块块的豆腐，码得整整齐齐！善于交友的人，写出的字像一副漫画，字体圆润，让人看了很放松，也非常有亲和力！
……
还有很多的事例，我就不一一说出了，又多了一份怀念，那个可以通过书信了解彼此的年代；那个可以通过书信，可以倾诉烦恼的年代；那个伸长了脖子也要等待回信的时代；
没有书写考试的烦恼，没有“别人家孩子”的说教，写出来字洒脱随性，如真实的我！
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