这几天，我被程序设计中的bug折磨得精疲力尽。bug是编程术语，它指的是程序逻辑设计中出现了错误，我写的程序在连续运行一阵子后会莫名其妙的奔溃，搞电脑的最害怕这种现象，因为它不可重现，因此要找到病根异常困难，解一次这样的难题，就如同你变身柯南，在各种千奇百怪，大开脑洞的凶杀案里根据及其微妙的线索，一步步推导，直到捉拿凶手。经过几天没日没夜的调试分析，我终于发现了让程序奔溃的元凶，那是递归失去控制导致“栈溢出”。
递归是计算机科学里的专有名词，是一种极为巧妙的思维模式。很多难题的解决方法是，不断的把它分解成小一点的难题，当难题被分解到足够小时就能轻而易举的解决，然后再原路折返，把上一个小难题的解决方案稍加处理就得到当前问题的解决方案。举个例子，计算机要运算N!，也就是计算N*(N-1)...1，程序设计时就可以采用递归的方式，要计算N!，只要先计算(N-1)!，得到结果后返回上一步，然后再乘以N就能得到最终结果，计算(N-1)!时又可以继续分解成(N-2)!，这个分解过程一直进行。但这种分解必须要在某一步停止，不能无止境的进行下去，倘若不设计好停止机制，计算机就会不断的分解，耗尽所有资源后程序奔溃，这种现象也成为递归死循环。
程序设计的递归死循环容易解决，最可怕的是人生递归死循环。这种现象屡见不鲜，例如有些女人找了个有暴力倾向的男人结婚，忍受不了家暴后离婚，第二次再找的男人，同样又是有暴力倾向，结果婚姻又因为家暴终止，这种过程不断循环，直到她青春逝去，她始终不明白哪里出了问题，为何总是遇上爱家暴的男人。庄子有一句名言：吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已。他意思是我们人的生命很有限，而知识的总量无限，用有限的人生投入无限的求知中，必是死路一条。我们换个思路，人生是有限的，如果我们一直犯某些错误，一次错误让我们付出几年的光阴年华，于是这种错误只要有几次，人生就完蛋了，例如女人的婚姻就是如此。有些女生和渣男混，自以为假以时日渣男能成长，一晃眼好几年过去了，渣男不但不上进，反而越发糟糕，这时女人大好的青春时光就白白耗费，在婚姻市场上只能不断贬值。
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还有一种人生递归死循环，出现在代际传承间。很多家庭悲剧其实是某种耗损性死循环不能及时停止导致的，例如父母帮孩子还债。有些孩子好赌，或者热衷过度消费，于是很快就欠下一屁股债，为了挽救孩子，父母赶紧拿出积蓄题孩子还钱，但孩子死性不改，没过多久又欠一屁股债，这种死循环一直不停歇，直到父母棺材本掏尽，孩子依然执迷不悟，当家庭所有财富耗尽后结果只能是家破人亡。前段时间有新闻报道，一位老妈居然到女儿家堵门，要女儿替儿子还赌债，其实上一次已经把家里老房子卖了替儿子还债了，结果没过多久不孝子又卷土从来，老妈为了救儿子，于是上门逼迫女儿，女儿受不了只好与丈夫离婚，以保全自己的家庭不受母亲侵犯，这就是极为典型的人生死循环。
抱薪救火，薪不尽火不灭。处理这种人生死循环必须当机立断，壮士断腕。好赌之人其赌性在赌债还完后，并不会自动消失，只会火上添油，要打破劣根性的死循环，就必须让其为自己付出代价，因此对好赌之人，不是要无止境的帮其收拾烂摊子，而是让债主教训他一顿，或者把他送入大牢，半年后出来身无分文，没有赌资自然就无法参赌，再加上吃喝拉撒总得花钱，于是他受生活所迫就必须得找份工作糊口，由此薪尽了，火就灭了。
好赌成性之人毕竟是少数，然而很多人生死循环会在家长身上发生。望子成龙是父母的必然心愿，但很多家长自己不去努力追求自己的理想，于是给人生留下强烈的遗憾，情感总需要抒发的出口，于是这种遗憾就转嫁到孩子身上，大人逼迫孩子为自己的人生理想努力，孩子诚服于大人压力，导致自己没时间没精力去追逐自己的理想，于是自己又留有强烈遗憾，然后这种遗憾继续传给孙子，由此产生一种子子孙孙无穷匮也的循环。
前几年北京的五道口被喻为宇宙中心，房价达十万一平，现在肯定不止了。房子之所以如此昂贵，处了地处市中心外，还因为那里是海淀区，聚集了全北京很多好学校。更有甚者，前段时间爆出北京一个破烂四合院，其中一个几平米的过道居然标价几百万出售，因为过道具有学区房性质，买了它孩子就能在该小区上学，有些房价之所以高到离谱的地步，那是因为学区房缘故，这表明人们太看重学校对个人发展产生的作用。前端时间一对清华北大毕业的夫妻因买不起学区房而离开北京，这说明了即使是最好的教育似乎并没有帮助人发展或富裕起来。
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我们的教育也处于一种递归死循环状态。古时读书人的求知状态是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，如今我们求知的方式只有前半句成立，学生只能堆积在教室里，听老师在讲台上念叨。我发现这么多年来，从小学到高中，老师传授的知识内容基本没有多少变化，我们读书时老师讲这些内容，如今我们的孩子读书了，老师还是将同样的内容，慢慢想来，我们这么多年，花这么多精力学到的所谓“知识”，在生活上几乎没什么作用，多少人在工作上需要使用解析几何，花了十几年学的英语，多少人在这辈子中又能说得上几句？从功利主义的角度上看，我们学的这些知识几乎没能产生多少实用价值。如果你说这些学习能训练人的思维能力，那就更搞笑了，老师们都知道长方形面积等于长乘以宽，但有多少老师知道为何长方形的面积定义为长乘以宽，很多老师知道圆的面积是圆周率乘以半径的平方，但多少老师能知道这个公式如何推导出来？老师大多只是知其然而不知其所以然，因此只能把结论塞到学生脑子里，所以现在学校的教育其实是将结论复印到学生的脑子里，老师的讲解其实是人肉录音机在自动化的播放。
黑格尔说，理论是灰色的，生活之树常青，因此人生真正的知识恰恰在窗外。老师只不过是一项职业，与软件工程师，客户经理等工种并无差别，它不具备任何神圣之处，所谓“灵魂工程师”这说法纯属夸张，学校及老师只能传递死的知识，人生的活智慧还得父母帮忙传递。很多父母其实是甩手掌柜，把孩子的成长当做包袱全部丢给学校，他们让孩子读书好考上清华北大，然后孩子的孩子继续读书，然后再考清华北大，这种人生流程如同老和尚给小和尚讲故事：“从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚再给小和尚讲故事“。于是代际传承变成了枯燥无味的流水账。
代际传承的死循环从上一辈停止成长后转向对下一辈的压迫开始。话说男人四十一朵花，人到四十岁时，阅历足够丰富，身体依然健壮，此时积累了足够多的经验和财富，照理说该是当打之年，更应该加大努力，让自己在事业上向上走。但很多人一过四十，更像是一株枯萎的草，节奏越来越慢，渐渐放弃自己人生，同时把孩子的事情提升到第一位。人生才不过一半，很多人就感觉已经盖棺定论，觉得自己也就这样了，并把人生没有实现的理想寄托到孩子身上。幼小的孩子如何帮大人实现人生理想呢，最常见的办法就是努力读书。中国学生压力异常大，除了在学校必须面对激烈的竞争，在校外还得承担父辈的希望。相比美国同龄人，中国学生过得特别苦逼，身体比别人瘦弱，精神比人家萎靡，脸上还带着一副沉重的大眼镜，很多男生成年后连女生的手都没碰过，而在美国，高中毕业时你还没”破处“的话就会遭受众人的嘲笑。因此美国孩子是为自己活着，中国孩子是为长辈活着，于是当孩子上大学，脱离长辈的制约后，就如被压缩的弹簧突然松开后迅猛反弹，完全给自己放羊。
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中国人以及世界上的亚裔种群一大特点是内生动力不足。当年孔子感慨说：古之学者为己，今之学者为人，这句话到现在还没过时。最近美国亚裔联合起来状告哈佛大学录取歧视，很多亚裔考试分数很高，完全过了哈佛录取线，但哈佛就是不愿录取。事实上美国很多名牌大学不愿录取亚裔，原因是亚裔成材率很低，他们总是拿了学位后不思进取，只甘愿做一个默默无闻的打工族，这与学校的教育宗旨完全背道而驰，中国大学毕业生差不多也是这个样子。究其原因在于，中国学生以及亚裔子女，上学目的不明确，读书并不是为了自己，而是因为父母的逼迫，很多亚裔父母对子女严格管教，目的就是要孩子替自己“爬藤”，父母自己进入不了“常青藤”名校，于是逼迫孩子替自己完成心愿。孩子在成长过程中，根本没有精力去塑造自己的人生理想，他们只知道父母想要什么而不清楚自己想要什么，一旦进入名校，愿望达成，外在压力消失，内在动力没有，于是人的精神和灵魂变成了在风中飘荡的白色垃圾塑料袋，毫无分量，也没有前进的方向，然后就这么糊里糊涂过个十几二十年，一晃就到了四十岁，然后把自己的人生套路加载到自己子女身上。
根据上面讨论，我们可以总结出人生死循环的一些规律。首先，人生死循环从一个人思维上的无知混乱开始。麻省理工学院两位经济学家花15年时间，考察贫困人群最集中的18个国家，对全世界9亿贫困人口进行调查，发现这些人智商，体力甚至社会阅历与常人无异，也没有明显恶习，但无论他们怎么挣扎，似乎都逃脱不了贫困的泥潭，根据两位学者的研究，深层原因在于这些人精神上陷入了“贫困思维陷阱”。这种陷阱表现在两个方面，一是即使读了很多年书，但无法感知学习的真正用途。以前人们都认为，人的贫困是因为没有接受合适教育，没能获取知识技能导致的，然而如今很多国家都已经普及了义务教育，但有些人该贫困还是贫困，教育对他们起不到任何效果。很多家长逼孩子读书，考不好就棍棒伺候，他们知道不读书不好，但他自己也不曾体会到读书有什么用，因此只能机械的走流程，结果很多孩子在逼迫下硬着头皮读完12年，在思维和认知上没有任何长进。然后这些人在社会上浑浑噩噩的混到中年后，看到有知识的人混得比自己好，于是又去逼孩子读书，但心中依然不了解为何读书能让人生活过的好。
人生死循环还来自于个人放弃自身成长。有些人接收教育，掌握了一些有用的技能，因此在社会上比较吃得开。但人总是好逸恶劳，有些人一旦有所收获后，精神上就放马南山，终止自我教育，毕竟学习成长之路太辛苦了，还是把这条路让给孩子去走吧，于是他们放弃了自我成长，把精力倾倒在孩子身上。人生如逆水行舟不进则退，当一个人人停止上进后，生活就像一个倒U型曲线，会迅速下滑到“贫困”的泥潭。我看到不少中年油腻男，神情龌蹉，品味低下，生活品质糟糕，而且脾气暴躁，看什么都不顺眼，总是觉得别人做得不对，自己一直有种受委屈的感觉，这类中年人就是放弃自我成长后精神上不断萎靡导致的。这些人没心思，也没意愿把精力花在自己的事业上，而是把时间花在各种生活琐碎以及对孩子的苛责上，他们看似在为家庭付出，实际上是在为自己的无能做掩饰，因为自己不上进，不把精力放在价值创造上，自己的停滞导致一家人同受穷，上一代人不长进，下一代人在物质和精神上得不到充分的抚育，于是下一代成长后极可能再次重复上一代的人生轨迹。
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其次，人生死循环也来源于不懂厚积薄发，为了短期蝇头小利后放弃长远收益。物质上的匮乏，其实是精神贫困所导致的外在结果。研究表明贫困能代际传承，而且几代受贫困折磨的人，他们在思维模式上惊人的一致。研究者在印度贫困农村做实验，他们给家长提供一堆有各种彩色图片的杂志，让家长从中选取各种图案，拼凑出自己所认为的幸福生活，从中可以看出他们对生活的认识，以及他们会给下一代带来怎样的理念。结果家长完成的拼图大同小异：各种金碧辉煌的宫殿，漂亮的汽车，密密麻麻的黄金钻石，由此可见贫困家庭的家长，只把教育看成是一种让自己和孩子获得大量财富的手段，而不是让自己走上更高精神层次的阶梯。在我看来，这种思维很容易导致人急功近利，做事只从眼前利益出发，不愿意踏实积累，吃苦在前，享乐在后，你给他一袋种子，他不愿辛苦的播种耕种，忍耐一年的艰辛后再收获成果，而是里面把种子煮了吃。
人由于天性原因，很容易落入发展死循环。我始终警醒自己，不可吊儿郎当得过且过，自己想要什么则自个努力去争取，既不能伸手向父母要，更不能将人生遗憾寄托给下一代。我慢慢清楚，给孩子最好的教育，不仅仅是上名校，更不是对其打打骂骂，耳提命面，而是以身作则，不断的实现自我提升，我自己上进了，便能给家人更好的物质支持，孩子看到我这么做，自己感同身受从而能产生驱动自己不断前进的内生动力，说一千道一万，让下一代变好的最好方法，就是让我们这一代变得更好。
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