今天在上郭五七小学上了一节学思达语文课，和李丽校长沟通之后知道了她平时训练表达比较多，训练小组合作能力有不足，于是，借助这节课，我有意的训练起了小组的合作能力。
在训练小组合作能力时，组长的组织能力是关键。比如，我们要在课堂上完成一个这样的训练。
训练小组讨论能力——学思达课堂
那么给了他们，就让他们去讨论吗？说实话，那就乱套了。在孩子完全没有见到这样的题目的时候，就让他们去讨论，有点强人所难！长达5分钟的讨论学生会如何做呢？你有没有想过这样的问题。所以，老师，要教会学生如何去讨论。
首先，请各组的组长起立，你们跟着学习；然后，请所有的同学倾听，看看如何讨论。
为了教会别的组如何讨论，因此，我挑选了一个组，现场做示范。首先，请组长开始问，组员开始答，于是，他们开始了活动。当碰到第二道题的时候，组长刚把问题抛出，其中两个组员开始了抢答，各说各的，那么，这样的讨论有意义吗？显然没有，因为，大家都没有听，而是都在各自为政，这个时候，如果组员没有意识到“互抢”造成的伤害，那么，组长的切断能力就在此时显现，组长很明确的告诉他俩，谁先说。当然，如果组员之间配合的很好，彼此懂得谦让，那就更好办了。其实这样的“谦让”也需要老师交会她们。
训练小组的合作能力，还有很多小窍门，相信在以后的学思达课堂上我会实践的更多，加油，薛晶晶！
训练小组讨论能力——学思达课堂
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