所有的苦难与艰辛，都是为了成就更好的自己。
一一座右铭
夜了，叶子翘起头伸伸懒腰，把僵硬的脖子挺直，再用手抓抓颈椎，忙碌了三个小时的活登记好成绩，她终于松了一口气！
当8月31号下午领导将班级分配给她的时候，顿时间傻眼的不是她教一年级，而是一年级的人数，六十几个学生。
农村的孩子多是留守儿童，由爷爷奶奶照顾生活。
当爷爷奶奶的大多不识字不会督促孙子学习，甚至放纵孙子的居多，这样的学习氛围让叶子忧虑，这大班的学生人数的确惊到了叶子。
领导全然不考虑六十几位同学分两个小班将一年级打好基础出乎叶子意料之外。
叶子无语。
期末，她已经跟领导申请了这一学期她准备教一年级，所以领导安排工作她不惊讶，她压力山大的是，六十几个农村孩子光她一张老腔调 能行吗？领导能放任她一大把年纪担任这重担？
叶子不是领导，她的确不理解领导这样安排，她接受这份工作。
叶子第一次申请教一年级，她站在二年级的时间长，脱不了身的是二年级多是六十多个学生的特大班，周琳琳不会要的班级，叶子推不了，因为她是本乡本土人，她得担起这个责任，她从来没有退却特大班。
叶子猜测今年升上二年级还是两个班，三十多个学生一个班的好事情轮不到她，她自觉申请下来一楼的一年级，她想挑战自己，从头再来！
叶子接受二年级的教学许多年，一接手这二年级的确也苦，就说她上一届的二年级是两个班凑一块要她磨的，一班平均分58分，一班60出头。
如果这样的成绩分两个班再磨磨，或许可以提高质量。
这样的想象不成立，现实是两个一年级的烂班都挤一个班让叶子自个人磨！
叶子极想说：“我下去一年级！”
周琳琳升上三年级教三十几个学生的一个班，叶子有得说不教六十多个学生的班吗？
叶子没有这个扭变实际情况的本事。
叶子一直实实在在做人、认真做事，人家不教的大班，她教！
叶子当牛拖着，在于二年级的基础上她也从拼音、字词多指导，无奈人数多、不自觉学习的学生多，她努力做好，可二年级提高的成绩不过十几分。
叶子知道自身薄弱、能力有限。
叶子教的大班的二年级今年九月份又是老实的一个本乡本土的郑老师教。
周琳琳下降到二年级教三十几个学生的班级。
事实胜于雄辩。
没权没势的叶子跟老郑就是担当重任的大班的不会跟领导说不的老实人。
叶子下调，她要从自己做起，以往她会嫌弃一年升上来的低分。
叶子教二年级总是接受不了一年级升上来的总体成绩。
一般来说一年级的分数是最高分的，然后逐年下降一点，可她所在的这个环境却是一年低分，教二年级的叶子把这总体成绩、平均分提高上来十几分，三年级又下降十分、八分的。
每个年级的成绩叶子不会去打听，而是领导下载一个小程序每一次各班测评的分数登记于小程序，因而每一个年级的成绩一点开即可见到每一个年级每一科的每一个学生的成绩。叶子不自觉点开她教过的班级的成绩，当然是下降了许多。
叶子理解，就算她跟班上去也会总体成绩下降，毕竟升上三年级作文要求高，下层生写个字词都不容易，想写个句子再组合成一段话、一篇作文，的确有难度，需要琢磨成器。
叶子理解老郑辅导作文的辛苦，周琳琳就冷眼旁观暗自发笑叶子跟老郑两个大傻瓜就只会干重活，还是她能说会道轻轻松松、自在逍遥。
谁都看在眼里，都说不上话的，因为安排功课的是领导。
叶子翘起头也够不上、高攀不起领导，她做好自己，心安详。
叶子接受这个六十出头的大班，她埋头苦干，做自己想做的事。
周琳琳上一个星期还跑到叶子的办公室、教室找贴在黑板上的磁卡田字格。
一年级平均分92分的升上二年级的被周琳琳抢去的优秀班还需要再学习拼音生字、格式吗？
谁不知道叶子如今教一年级，而一年级教室的平板又在于上学期期末坏了，因为淋雨的墙而导致电源短路，整栋楼都停电好几次，电工查了原因皆是平板的原因引起的，所以剪断了平板的电源。
叶子开学初跟电工说了接上平板试试，墙干了，平板的电源不会短路，叶子可以利用平板的拼音格子让学生书写规范，每一个田字格的左上格、左上格、左下格、右下格分得清楚，写字才有上下结构，书写才规范。
周琳琳就坏心眼不让田字格磁铁给叶子用，一眼就可以看透周琳琳的坏心思。
叶子看破而不说破，任由周琳琳找了办公室、教室，叶子不去搭理她。
叶子刚刚接受一年级的教学，班级很乱，学前班的两个小孩子还跑到一年级的班里添乱，叶子一个个名字清理出来才把两个小娃娃请到学前班归还她们的老师。
家长打电话给叶子，孩子要跟一年级的姐姐在一起上课。
叶子无语，她不会接受家长这一堂皇的理由。
周琳琳怎样使坏都跟叶子没有关系。
叶子上自己的课，上一个星期周琳琳坐在叶子的办公室听叶子讲课，叶子下课了回办公室见周琳琳自言自语才明白狗改不了吃屎的就是这个周琳琳，叶子下来一楼了，她还阴魂不散跟踪她的课堂，每一天总会来她们一楼教室、办公室晃来晃去。
叶子跟周丽都不搭理她这个魔鬼。
今天下午第二节，叶子把第一单元素质测评卷发下去让孩子做题，对于每一道题的要求她读一次再让他们做题，按照序号排列句子也是他们第一次接触，叶子解释一下再让他们做题。
叶子对于这第一单元的素质测评挺紧张的。她知道字词在于一年级必须得掌握的，她一个语文老师的课堂面面俱到，由字到字词，每一个字的笔顺她都点开识字让他们认识、读几次，再把这不属于课本要求的课外字写笔顺，预防他们组词写错字。
叶子每一天上班，她从早晨七点十分就走进教室辅导晨读，中午一点又走进教室督促他们写字、巡视书写情况。
叶子的努力只为自己喜欢，她挑战自己，她一个头晕眼花的年纪却装嫩跟一群小娃娃待在一起玩识字的游戏，她改变自己用风趣的语言吸引学生完成每一节课的教学任务。
叶子知道，她就得努力做好，每一节课、每一天她都跟班直至学生回家，有时候，她查作业到下午五点几才回家。
叶子考完试立即查试卷，一张张试卷的每一道题她都留意着学生怎粗心大意的。
叶子对于学生做错的题目理解的，毕竟刚刚接触到试卷答题，对于错漏的题目她会在下个星期一校对，她希望以后孩子们会改正过来认真做题。
叶子笑了，迎头赶上，继续努力跟进，他们会跟她一起学习一学年。
夜懂她，自强不息才是应有的精神状态，一条筋很好使，做自己想做的事，未来可待！
既然选择了苦难，可以把背影留给苦难，把笑容交给阳光。
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