远与近

听完永澄老师的目标管理课，我想起了许多往事。而当我从目标管理的角度看，曾经的许多误区水落石出般地清晰起来。

1.这个目标，是为了什么？

初中时我有一个目标：考上一中。

命运的齿轮启动了，而我浑然不觉。长辈们要我去读师范，轮流来说服我。最后我问了一句话：读师范可以学到很多知识吗？

他们很快地回答：可以。

我没有问自己：我为什么要去读一中？

年少的我也许朦胧地知道：因为一中是本地最好的高中，通过它我可以去往更广阔的世界。

但是我没有明确这一点。

没有明确自己的目标，没有明确自己的方向，我第一次做了人生的浮萍。

2.如何选择目标？

我的第一个目标，就在年少懵懂中夭折了。

但学习是不可能在我的生命中停止的。

于是我来到了师范时期。学习的冲动在丰富多彩的校园生活里，渐渐地变成了迷失。我开始经历一段目标涣散的时期。

什么学生会，毛笔字，声乐，吉他，葫芦丝，笛子，朗诵，写作，日语……我见一样，爱一样，都曾把它们当成我的目标。然而，每一样都是兴冲冲地开始，静悄悄地结束。

现在回想起来，当时的我是多么地兴致盎然，却也是多么地浪费精力。我从没有问过自己：我为什么要做这些？入学生会是因为随波逐流；其他的兴趣爱好，则是因为喜欢；但是我喜欢的太多了，我最喜欢的是什么？

当许多的目标出现在我们的视野里，我想我们需要排出优先级。

有趣的是，经过了很长一段时间的挣扎，我终于找到了优先级最高的那一项：写作。因为我探究了写作于我的意义，是最高的。首先它是我的一种生活方式，我习惯用文字来记录所有对生命有所触动的事情。其次，它也是最适合我的一项，其他的爱好，譬如音乐，我没有金钱去学习。写作，是我最便宜的一项爱好。

优先级的排出，是一个人的价值观，结合它的可行度。

而学习了目标管理后，目标管理的理论理清了我的思路，自己的决定仿佛有所归属了。

接下来的，便是继续学习目标管理，让它来帮助我一步步地向前走。

3.如何去实现目标？

在师范时期，我有过一个差强人意的目标。那就是提高自己的普通话水平。

刚开始学习时，我带有浓重的湖南口音。深感惭愧，于是决定努力学习。那些发自喜欢的兴趣爱好最终无疾而终，而这发自惭愧的普通话却取得了成果。只因这一次，我的动机足够强烈，我很想学好普通话，让自己不必因为口音而产生自卑。

那我是如何去实现的呢？首先是上好每一节普通话课，利用好每一节普训课；其次是在生活中坚持说普通话。

但是回想起来，我实现这个目标的方法，有很大的缺陷。我没有去向专业人士请教。那些比我好的人，肯定比我更清楚，怎样才能做得好。我应该去向老师请教。

4.看到美景，也看到噩梦

在学习的过程中，我冒出了一句话：看到美景，也看到噩梦。

在探究目标的意义时，如果能够看到这个目标的远景，无疑更能够使我们做出决定。比如健身，它的远景是什么？是更健康更优美的身体，它可以让你的生活更美好。而在意这一点的人如果看到了这一点，无疑就能够马上做出决定。探寻目标的意义，是在脑海中先去往尽头，再决定要不要走这一条路。

同样，在遇到挫折时，想想自己是为了什么，达成时会得到什么，这时不就动力满满了？

反过来也是一样，学会恐吓自己：

这件事，今天不做，明天就不能做了。

这件事，今天不做，明天也许就世界末日了。

总而言之，从终点出发。

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听过了许多道理，却依然过不好这一生。

从系统的视角出发，便不会迷失在人生破碎的道理中——这便是进入目标管理以及其他领域的意义吧。

                                               2017/02/19

                                               值得。