-----挑战阅读打卡成功
今天要去学校接待高一新生报道，早晨吃完饭就去了学校。忙了一上午，中午和两位同事一起吃了午饭。到家后感觉有点累，躺到沙发上打开小尘老师组织的阅读文质老师的书《教师的使命》开始听书，每天静下心来听音频中充满感情的朗读，真是一种精神上的享受。昨天我已经完成了48课时的听书、打卡任务，今天还有最后两课时的阅读内容。
文质老师的书是整理自己对教师这个职业思考的发言稿而成。就像文质老师在书的代序中说的那样，“我一直在言说教育，把它看成是我生命的事物。”让我特别感动和佩服的是，文质老师一直在说，也一直在做，这么多年的坚持和实践，他并不是只是停留在观察、思考、分析的层面，而是在思考后探究，探究后行动，行动中反思，反思中继续。所以一直“醒走”的文质老师被很多教育行走中的美仁们当成自己“远方的导师”。这些讲稿也是文质老师思考、思想、智慧的理性转化，也为我们有幸阅读到这些智慧的老师带来启发、鼓舞和力量。
自从2019年开始参加文质老师和刀哥组织的全国教师教育行走公益研修活动，我觉得自己已经为自己授权成为这个活动中的一名成员。不管在哪里看到关于我们教育行走的信息，在我的心里都会自动地认为那是我们组织的事情，一种由衷的亲切感自然会涌动出来。这种情感的涌现就是因为自己在活动的现场亲身体验过，于是就一直驻留在心里。
《教师的使命》这本书是我参加小尘老师组织的教育行走“一起写吧 挑战300天”成功后得到的奖励。收到书后，我和教育行走的一群伙伴们曾经一起共读过这本书，在共读的过程中我担任过领读人、主持人、点评嘉宾，每个角色都尝试了一遍，共读过程中我们一起朗读、分享、讨论、畅想，我也写过一部分内容的阅读感悟。闲暇时伙伴们相聚线上，感觉特别轻松、自由、开心，听伙伴们从各种不同的角度讨论和分享书中的内容，让我对这本书有了更多的理解和思考，从书中获得力量，这样的读书真是一种美好的体验。
今年小尘老师发起了大家一起阅读这本书的活动，每天解锁两课时的内容并且书写不少于100字的读书打卡。因为跟随小尘老师参加了多期的教育行走“一起写吧 挑战300天”活动，读书打卡、每天完成任务对于我来说已经没有难度，但是写出经由自己认真思考并且联系自己工作和生活实际的读书打卡，还是很有挑战的。为了更好地阅读这本书，我同时报名了《教师的使命》打卡管理员的志愿者工作，每周一天负责阅读伙伴们的打卡，点赞、评论，选出优秀打卡置顶，设为精选。我想通过阅读伙伴们的打卡内容，向伙伴们学习。在做这项工作的过程中，我再次体会到了“承担就是成长”的含义。当我遇到问题的时候，在群里求助就能得到伙伴们的及时回应，然后自己就学会了一项自己之前并不知道的小技能，每当这时就会有一种收获的小幸福在心中荡漾。阅读伙伴们的打卡，体会伙伴们从文质老师的书中引发的思考、联想和进一步的探究、拓展，这对于我来说是一个非常好的学习过程，每天都在这样的学习中收获着，幸福着。
伙伴们的阅读时间和打卡时间因人而异，所以每次轮到我值班的时候，我都会在白天抽空先看一遍，晚上再看一遍，然后把自己认为优秀的发给我的合作伙伴马荣刚老师，经过他确认之后我们再统一置顶、加精，发到管理员群里。也正是因为这项小任务，我和马老师达成了一种默契，也让我在去长沙之前就提前认识了一位行走的美仁。有朋自线上来，不亦说乎！
今天我完成两课时的听书和打卡之后，忽然手机上自动跳出来一个页面，我的眼神不太好，刚开始也没有看清是什么。凑近屏幕再仔细一看，哇！居然是一张结业证书，证书上显示我用26天的时间完成了50课时的全部阅读内容，完成全部打卡，其中18篇打卡记录被选为精选，收获伙伴们的点赞59次。看到这张电子证书，心中美滋滋的。又一次挑战成功，又一次体验到“我可以”的感觉。是的，坚定地去做自己喜欢做的事情，我们可以！
这是一次收获满满的挑战之旅，经过26天的阅读书写，我的打卡文字累计四万八千多字。看着自己每天因为被书中内容触发而书写下来的这些文字，感觉自己从文质老师那里收获的力量在增加，就是这样的力量激励着自己在平凡的岗位上每天坚持思考和行动下去。我的朋友在远方，继续行走下去。
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