今天听喜马拉雅中的一段音频，Evan老师的《少年思维课：应用题里的数学思维》，提到一个观点很有趣。
小学数学的应用题，重点是阅读理解的问题。
我很赞同这个观点，但没有深入思考过。
Evan老师提到学习数学应用题的三个关键点：
1. 理解词汇的数学意义，将题目的表述转换为数学表达式；
2.尽量表述解题思路和思考过程，尽量用画图法，进而形成“画面感”；
3.研习一些重点和典型的“数学模型”。
Evan老师还总结出了一些数学词汇，非常有用，我例举如下：
增加、减少、相差、相同、多出、一半、一倍、最大、最小、最多、最少、同向、相向、往返、顺序、间隔、连续、轮流和剩余等等。
我感觉应该还有以下词汇短语也很重要，例如：
1. “比……多/少/大/小……”，这是数量比较的关键表述；
2.“是……的……倍/几分之几”，这个是比例的关键表述；
3.大约，这是估算的重要表述；
4.假如/如果，多数情况是设定已知条件的表述；
应该还有一些，一下想不起来了。
不过Evan老师的这种思路，我还是很喜欢。不以考试解题思路为导向，而是以概念和方法为导向。
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本文标题：应用题里的数学思维
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