儿子读小学一个月，第一次家长会，爸爸回来说，儿子被表扬了2次，一次是因为吃饭吃的好，“光盘行动”，还有一次，是因为交作业的速度。他的两个幼儿园同学被表扬了很多回，他得知后，就伤心的哭了，他说：我觉得是我最优秀，为什么被表扬最多的人不是我？爸爸说：“因为人家很努力啊，而你天天在看IPAD。” 儿子啥都不说，默默的上床睡觉，我们听到了他抽泣的声音。
早晨，儿子心情很愉悦，我就问他：昨晚怎么一个人偷偷的在被窝哭呀？他说：“心里面难受，觉得自己做的不够好。”我悄悄的在他心里种下一颗种子，别的小朋友得到的赞美多，是因为他们在这些地方都进行了刻意练习，比如：在家多写字，在家多看书，如果你也希望赞美多一些，你应该怎么做呢？他说：“我也要多看书，多写字。”我笑了：“太棒了，但是，如果我们多写字多看书，也得不到更多的赞美的时候，你会怎么办？他想了好久，想不出来怎么回答，一下子有点儿泄气。我摸摸他可爱的小脸：没事的，你在妈妈心里永远是最优秀的！他开心的笑了。
我并不知道，经过这次之后，儿子会不会认真多练字，多学习。但是，我想，他一定从这次哭泣的经历，又体会到了成长。这一场哭泣，让他意识到，自己以为的事情并不一定真正的发生，人外有人，天外有天，如果你希望得到更多的赞赏，那你一定需要付出更多。我也希望通过积极的引导，告诉他：“学习这件事情，是你要主动争取的，而并非父母强加给你的，你要为自己的未来负责。”
我也很感谢我先生，曾经他在儿子的教育方面，是简单而又粗暴的，打和骂都有过。但是，这一次他回来是和颜悦色，而且是站在我的同一边，一起耐心的鼓励孩子。孩子哭了，他有没有说一些偏激的话语，我很感激。相信这样的家庭环境下面，我的两个孩子都可以积极乐观的成长起来。
前一阵子，精神科主治医师，北京大学心理健康教育与咨询中心副主任、总督导 徐凯文教授的一篇文章《30%北大新生竟然厌学，只因得了“空心病”？》又一次火了起来，他提到，这些优秀的北大在校学生，他们有强烈的孤独感和无意义感，他们从小都是最好的学生，最乖的学生。他们也特别需要得到别人的称许，但是他们有强烈的自杀意念，不是想自杀，他们只是不知道为什么活下去，活着的价值和意义是什么？所以他们会用比较温和的方式，当然也给我们机会把他们救回来。
这样的学生，再到工作中接触的一些刚毕业的孩子，他们在物质方面都是富足的，可是精神层次都是空虚的，他们都不知道，自己活在这个世界上到底有什么意义？
徐主任说，孩子出了问题，是这个社会、老师、家长出了问题，我们在努力赚钱，拼命富起来的时候，却把精神教育放到了最后。读好书就是为了赚大钱。当父母不知道自己活着的意义以及支撑自己活着的信念和价值观的时候，他们很难给予孩子这方面的引导和教育。
我也曾在大学毕业后4年，产生了极强的厌世状态，不想工作，不想学习，不想活着，私生活也是乱七八糟，不断的寻求爱，却又被爱伤害。直到2008年，接受了四个月的心理咨询之后，我才开始每天写觉察日志，发现自己的潜意识，和自我去交流，2013年我又考出心理咨询证书，希望可以通过我们的努力，帮助更多曾经和我一样内在是空了的人们。
所以，当我成为两个母亲的时候，我更关注孩子的心理健康与人格的完善发展，学习成绩反倒是其次。就像学习和工作只是生活的一部分一样，我希望他们有能够发现自我，治愈自我的能力，并且在自己擅长的领域，找到属于自己的舞台。如果教育还是在面子上鼓吹“德智体美劳”全面发展，而在实际上只关注学习成绩的话，那么我们的未来是空虚而又可怕的。
如果我们依旧活在，非要塞红包，老师才能教孩子成才；非要塞红包，医生才可以好好动手术；非要塞红包，我们才能进入到好的学校，这样的时代背景下，那我想，未来只会有越来越多患有“空心病”的孩子成长起来，却郁郁不得志。我们要给孩子世上最美好的东西，不是分数，不是金钱，是爱，是智慧，是创造和幸福，请许给他们一个美好的未来！
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