教师职业教育

        学生的学习、人生需要规划指导，教师的职业生涯同样需要指导。

      一个教师从20多岁参加工作到60岁退休，整个的职业发展与人生的发迹轨迹是重叠的。对教师而言，职业即人生。职业发展的好坏，决定了人生发展的幸福指数。

        与教师一起探讨教师发展的一般路径、轨迹和教师发展的一般规律、教师的职业特点，让教师能从宏观上、从思想上对教师职业的发展特点有一个总体的把握，让老师们在了解教师的职业特点、成长的规律的情况下，根据自己的目标追求、能力特长，确定自己的职业发展宏伟目标，即终极追求。指导教师根据学校工作的实际及自身实际，找到最近发展区及最优发展路径，确定由大到小、由远及近的目标系统，从十年、五年、三年、一年、学期等不同的时间段制定自己的计划目标，让目标更细化、具体化，做到理想与现实相结合。同时为教师们提供教师职业发展的成功范本。

      榜样的力量是无穷的。实实在在的成功案例更能直接启迪教师的思想，激励教师坚定自己的信念，心无旁骛的按照自己的目标努力工作学习提高。加强教师的培训学习，教师的发展离不开不断的学习，固步自封、小成即满、闭门造车，必定格局不大不会有大的作为，眼界开阔，思路清晰后，思想境界也会相应提高，人生价值目标追求也会提升。

        哈佛大学研究证明取得巨大成功的人，都是具有长期清楚持久目标的人。教师对自己的职业生涯进行规划，作出计划，工作有目标、努力有方向、奋斗有动力，就不会在日复一日的工作中磨灭了斗志，患得患失了。教师激情百倍的投入到工作中，未来理想努力学习提高，工作尽心竭力，必定业绩突出，成绩优异，必定会走向成功。

      心态决定状态，要找到职业幸福感。老师们往往抱怨压力大、不公平。干什么没有压力？为生计奔波忙碌的人们，离家千里、儿女不顾、聚少离多；医生面对未知的病毒、警察面对穷凶极恶的歹徒等等，与之相比，教师是多么幸福的啊！收入不高但稳定，工作很忙但有假期。学习、修身、修心就是工作。比上不足，比下有余！

      教师职业特点所决定的评价、评优、考核是最影响情绪的，但所有单位都有考核啊。相对于投投票、打打分的考核，我们以成绩数据为依据的全面考核，体现了最大的公平性。毕竟有名额限制，所以学校注重以不同形式、从不同方面肯定老师们的工作。只要您努力了，就会得到肯定与回报！

        知足常乐，是对芸芸众生的告诫，更是对教师的人生良言。只有我们的心态积极乐观、满足快乐，我们整个人对生活、对工作、对事业才充满热情，才能在所从事的工作中找到乐趣。

        愁眉苦脸是一天，快快乐乐也是一天。如何在工作中找到乐趣？努力就能找到工作中的乐趣！你转化了一个孩子，上了一节好课，有一点教育感悟，学生向你问好了等等，这就是成就，这就是教师职业幸福。

        事在人为，你的高度就是学校的高度，你的水平就是学校的水平。工作摆在面前，要怎么干，干到什么程度，起决定因素的是自己。无论你是教一个班，还是管理学校的一方面工作，凡事要有作为！要与时俱进，要有创新，抓么有么，锯响就有末。

      机会是留给有准备的人的，我们的工作氛围民主、开放、公平的。只要你有才，无论是教学的才，还是班级管理的才，还是行政管理的才，或者是教学研究、文学艺术的才，在学校都能有发展的平台和展示的机会。

        每个人要反思一下，我们有什么能力、特长、有什么才，在工作中的哪个方面能施展。想好了就做，别让你的才华空付东流水！只有做出成绩来，你的才华才能展现。而并不是通过夸夸其谈和抱怨声声！

        各种活动积极参加，各种号召积极响应！一旦机会来到你面前时，别只有扼腕叹息的份！

        责任重于泰山，教师的责任是重大的，多方面的！

        首先是安全责任。在责任界定越来越明确、责任追究越来越严格的今天，我们每一个人知道我们身上肩负的安全责任吗？按时进教室，响铃完后出教室，看护晚自习，值班检查，给学生签条，每节课点名。看似严格的要求，背后不仅是为提高教学成绩，也是为保证学生安全，保护老师们安全避责！学校出台的文件要求是学校安全避责，老师们严格的执行相关规定就是对自己的安全避责！早去一会儿，晚走一会儿，多问一问，我们就尽好责任。晚自习值班更要极其重视。要为每一个生命负责，要成就我们“刀尖上的舞者”。

      育人教书的责任。当有人认为社会道德滑坡、人心不古的时候，对教育的期望和要求也就变成了“育人教书”。只在课堂上讲授知识的老师成不了受学生爱戴的老师！亲其师信其道，你对他们用心，他们不会无动于衷的！洋思中学提出的“没有教不好的学生”不是凭空捏造的。以发展的眼光看学生，以欣赏的眼光看学生，以多元的视角看学生。

        文人多偏颇，我们对社会个别现象的愤懑，何不化为成就我们心中理想社会的动力。工厂化大机器生产的是标准化的合格产品，我们手中捧的、塑造的可是未来社会的合格新公民。责任重大呀！

        理念决定行动，教师即课程，学校提高认识，定目标、定计划，个人目标要与学校发展目标一致。山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。学校发展靠老师，名校造就名师，名师托起名校。学校开展名师培养工程为每一位教师提供专业发展的平台！区名师、市名师、省名师，一步一个台阶，我们就是要成就更多的名师，学生受益，学校受益，最终是教师个人受益。

      我们这一代人正处在我们国家大发展的战略黄金期，我们见证着历史，见证着国家的强盛和中华民族的辉煌。我们作为教育者是幸运的，我们手中托举的是国家的未来，我们塑造的是民族的栋梁。

            中国梦，学校梦。