一个以学生为中心的课堂离不开老师背后的策划。终于开营见到了我的学生，第一天课也许没上多少，确实对学生为什么来，想怎么学有了很好的了解。
学术里面叫Need Analysis需求分析，然后针对学生的目标，兴趣爱好，再设计课程。这个方法的难点就是在第一天了解学生群体以后需要在短时间内找到适合这些学生的学习材料。等于是白天上课收集信息，晚上分析信息，然后第二天应用信息。
睡觉前才设计好接下来一个月课程的框架，明天早上上课之前还要做好第一节课的课件。目前的计划是明天去中国（假装），了解中国的地理和交通，通过百度地图到小言的家乡去逛一逛，然后讲中华美食、饮食习惯，中国特色的动植物以及互联网文化。同时每天还会加入和主题相关的常用俚语，比如吃豆腐。有好主意的也可以给小言留言啊！
虽然麻烦，但是做需求分析的优点是学生会对内容感兴趣，且和学生的水平挂钩，学生学起来也没那么吃力，动力十足。
调查学生的需求可以使用，问卷调查法。最好提供一些话题，让学生也有自己选择话题的空间；口头询问，学生少的，可以集体讨论。
除了需求分析，另一个就是建立集体感。小言从美国地图入手，让学生互相了解各自所在的州；然后利用著名的36题里面的第一部分，增进学生和师生在短时间内的相互了解；课后也布置了视频作业，学生会介绍自己的喜恶，学中文的原因，提一个对同学感兴趣的问题。
你觉得这个计划靠谱吗？还有哪些内容应该跟学生介绍呢？
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