我解读高考作文

我解读高考作文

01

2018年语文考试落幕，语文卷半壁江山的作文，一如既往为大家关注。阅读完今年8套作文材料，颇有些感悟，就想一吐为快。

甘肃考生采用全国II卷，我就先解读全国II卷作文材料，谈谈自己的写作思路；再聚焦全国8套的作文材料，对未来的高考作文走势做个分析，都很粗浅的，也仅代表个人看法，想与我的高二同学们分享，希望他们能有所收获。

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02

2018年全国卷II材料：

对战机防护（适用地区：内蒙古、黑龙江、辽宁、吉林、重庆、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、西藏、海南）

“二战”期间，为了加强对战机防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上的弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位收到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了，事实证明，沃德是正确的。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不要抄袭，不少于800字。

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03

该材料阅取自“二战”的真实故事，阅读量不大，文字引人兴趣，又启人深思。含意明确，又有“留白”，也具开放性，紧扣"立德树人"的主旋律，还隐含大数据时代的背景。材料只是“例子”或“引子”，需要考生从不同角度，读细读懂读透，把握深层含意。当然，越好理解的材料，越能拓展空间的材料，留下的"包袱""伏笔"就越多，对考生思考深度要求越高，所以不好以材料"难"与"不难"评判结果！

我从如下六个角度，做立意分析：

——“应该注意弹痕少的地方”，善思深思，才能看到问题实质。凡事都要动脑子，学会超常规思维，从反面看问题，学会求异思维，逆向思维。例子很多，“三个苹果改变了世界”：夏娃让人有了“道德”，牛顿让人有了“科学”，乔布斯让人有了“生活”。王安石《游褒禅山记》“物、力、志”关系，以及“深思慎取”的道理。可拟定的标题：深思慎取，乃成功之道/不从众，能成功。

——“力排众议”，对真理的坚守、执着与担当。可拓展为坚持原则，负责任的精神，走好自己的路。大到国家走特色道路，企业走好创新之路，小到个人走好个性之路，都可入题。鲁迅的话，马云的经历，屠呦呦的默默奉献；还有课本的例子，陶渊明的“归去来兮”，文天祥的“留取丹心”，林则徐的“开眼看世界”，还有司马迁、屈原等，尽管是悲剧的坚守，依然光照千古。可拟定标题：走自己的路，做担当之人/成功需要担当

——“沃德是正确的”，沃德是统计学家，是技术人员，对工作必须精益求精、一丝不苟、严谨周密，这是科学精神，这是工匠精神。社会分工越细密，精确化要求就越高，这也是当前所需要的时代精神。孔子向襄子学弹琴十天练一支曲子，刘备的“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，袁隆平注重研究的细节，大国工匠的例子也很多，就不再举了。可拟定的标题：提倡工匠精神/精益求精，走向成功。

——“弹痕少的部位”，从"小事""忽微"找到立意的切入点。专家的高度与格局，决定其对问题的精确定位，可立意于小事不小，细节决定成败等。可反面思考，假如忽略了小问题，可能酿成大错，祸患常积于忽微，智勇不为所溺而困。如关羽大意失荆州的例子，银行一个小数点的差距，反腐中哪个“老虎”不是从“苍蝇”演化来的。可拟定的标题：小问题，大成功/小梦想，大未来/祸患常积于忽微/小事不小/细节决定成败。

——“调查”二字。调查是做事的前提，调查了就要研究；尊重事实，不唯上，不唯书，只唯实；一切从实际出发，联系群众，就是调查研究的精神；没有调查就没有发言权；调查之后再决断，就有效率，有效果；避免生活的经验主义和套板反应，曲径通幽、独辟蹊径，发现问题实质。可联系社会发展和改革实情，如“大跃进”脱离调查研究，如各项改革措施的制定，如市场调查、学情调查、社会调查等。课本例子也不少，孔子周游列国，是实践，也是调查研究；贾谊《过秦论》，晁错《论贵粟疏》，彭德怀的“一分试验田”等。可拟定的标题：沃德启示了我/不盲目从众，重调查研究/研究才能成功/避免套板反应，解决实际问题。

——透过现象看本质。看问题要看实质 ，不能被表象所迷惑 ，飞机受弹部分就好比表象，人们往往看到了事物的表象 而忽视其实质所在。我们都在一门心思地直行，却未发现"人迹罕至"的地方倒别有洞天，却有柳喑花明的美景。专家则不然，他会研究分析，有思考的高度，看到问题实质。如牛顿发现万有引力，哥伦布发现新大陆，马克思发观剩余价值规律，现今的市场经济发展，无一不需要透过诸多现象，发现其内在规律。可拟标题:莫被表象遮望眼/透过现象看实质/走出经验误区，发现问题本质。

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04

作文是思维的体现，只要规避风险，就能写出佳作。

一是递进式的思维。写作要有正常人的思维，怎么想就怎么写，像打仗排兵布阵一样，讲究策略，层层深入，有递进的思维。常说“卒章显志”，就是最后文字提炼观点，这“志”就是高度，是制高点。我提倡的“引、点、议、联、深、结”的议论结构，就是逻辑思维的呈现。

二是批判性的思维。议论文的“三段论”是发现问题、提出问题、解决问题，这和批判性思维的理念是一致的，关键是第三点“解决问题”，也就是“我怎么办？”。因此，文章不能过多叙述材料，重点谈解决问题的方法，而且重点是你自己怎么办，而不是要求教导别人。

三是结合材料的思维。学会用材料，材料只是个引子，要抓住关键词，不能大段引用，多了只能充充字数。还有就是素材引用问题，这几年作文在变化，同学们也无所适从，平常积累的素材似乎没用。其实不然，这需要变通，灵活应用，切莫陷入“经验”的误区，只用材料而不加分析，结果食而不化。

四是关注倾向性的思维。语文试卷中，作文与最能与时俱进，最接地气，有时代精神，传播正能量。我说，试卷每道题都有“驱动任务”，都有命题倾向性，没有盲目发挥的题。比如上述材料，“工匠精神”就用得上，而且是近年训练过的材料，这种倾向性是大势所趋。就用身边的实例，老师的课堂，本地的匠人，同学的讨论会，不必舍近求远，避免引用不准确。还有文体的倾向性，写议论文好些，也便于发挥个性思维。

五是结构美也是一种思维。段落不过长，思路清晰，要注意书写。这也是审美思维，结构美感重于语言，重于形式，促使你成为严谨细心、一丝不苟的人，也是写作对考生的语文素养的要求。

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说说2018高考作文“天下大势”。

全国卷I：写给未来2035年的那个他。

——聚焦与新世纪一路同行，和新时代一起追梦的特征，仿用年表形式激发学生写作热情和想象力，认识个人与时代、国家、民族的深刻关联。

全国卷III：根据标语写作（深圳、浙江、雄安的材料）。——借助标语口号言简意赅，反映时代特征，启发学生从所见所闻所感出发，理性思辨，畅所欲言。

北京的二选一：“新时代新青年。

——谈在祖国发展中成长”为题的议论文。以“绿水青山图”为题的记叙文。——该两则材料“驱动任务”最明确，标题和文体一目了然，没有审题难度，便于考生个性写作，发挥空间很大。

天津卷材料最后一句：有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想……

——借助文言资料，结合现代元素，还能融合于主旋律，和语文课堂的人文精神契合，应该是学生感兴趣的材料。

上海卷：谈被需要的心态。

——需要是个大的话题，也是当前人们困惑的问题。有了材料的诠释，考生应该不难理解。

浙江卷“作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。”

——浙江卷一贯创新，让考生讨论浙江思想，有地域特色，也便于考生“我手写我心”。

江苏卷：生命也可以用语言来解读，雕塑、基因……都可以用语言来传递。语言丰富生活，语言诠释生命，语言传承文明。

——语言是生命的载体，也是思维的载体，要把精神和物质结合起来，勾勒出你的“精神地图”。

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综合2018年八个作文材料，我归纳如下三点作文趋势：

一是关注时代发展，传播社会正能量。家事国事天下事，要有家国情怀，要忧国忧民，不做两耳不外窗外事的书呆子。作文趋向应该是有担当和责任，要接地气，展现新时代青年的风采。比如，我们课前的"时事点评"栏目，学生对红茅药酒、贸易战、芯片等颇为关注，畅所欲言，各抒已见，也符合时代精神！

二是“任务驱动”不仅是作文，还有整个考卷。"立德树人"是最大的"驱动任务"，作文亦如此，目标任务明确了，难度降低了，但对思考深度和学生个性要求高了。其他21道试题也一样，驱动任务更明显，要求教师要遵循大纲，遵循规律，学生少读书不行，没有逻辑和理性思维不行。

三是多读书好读书，才能写好文章。文章是“经国之大业，不朽之盛事”，言为心声，好文章就有好思维，写作对高考日益重要。我这样预测，今年作文题目都比较大“梦”“蓝图”“语言”，是和国家发展步调一致，统一认识，奠定思想基础。接下来就是“怎么办？”，要落地生根，要具体行动，应该趋向于实践、读书等涵养自身的内容上来。

以上分析，仅供参考，姑妄观之吧！