朱小四
用新的方法换座位，同学们都有点懵。不过师生的相互信任，帮了大忙。十五分钟竟然搞定了。
正在欣赏成果时，一组长说：老师，我不想要小杨。我说：不是你自己选的吗？他说：我最后一个选，其他人被选跑了。我说：不要坏了规矩哈！不准换!人人都换不就乱套了吗？
谁曾想他组内三四个人都说不想要小杨，气氛好尴尬。我觉得伤了小杨的脸面——这几个猴孩子是大声说出来的，毫不掩饰和忌讳。
可不换，势必让组内不团结。
我到处看，顺口问他想要谁。他说要肖班。肖班组的人炸了，纷纷表示不干。我偷偷说了一个人名，他们组大多数不愿意。
第一步，成功给了小杨一点面子——他比有些人强。
我又说：和黄京洋换如何？他立刻表示同意。
朱贝贝组不干了——这一步，黄京洋有面子了，竟然有人抢他。
我软声软语地求朱贝贝：好贝贝，你看你们组全是精英，个个都是有才有貌的。你就答应他吧。
咱朱家的姑娘果然豪气，点头同意了。我把她组一顿猛夸，特别提到新生0号。
这一下，哄乐了七个好孩子。也让无处安放的小杨同学，稳稳当当坐了下来。
第二节课语文课，我检测一下这样分组的优劣。
初步结论是：
背书、讨论、互相监督是有利的。但对独立思考能力的培养，独立空间的架构却远远不如礼堂式座位。
也就是说，对文科，对需要外求帮助的学生利大于弊。
不过 ，尝试一下高效课堂模式，也是对每个学生自尊的再次唤醒，对老师教学样板的挑战。
今天和一初中同学聊天，他说：我天天读你的文章。开始觉得你幼稚，整天就是学生，现在真心佩服你把教书这么平庸的事，干出乐趣。
我笑：世界上有种神奇的物种叫老师，能在贫瘠的土地上唱出歌来。
坚持我的职业理想：托举学生，顺便成长。就不会错得太远。
网友评论