- 李子JuliAna | 图卡20：《幸福的科学》之实施优势教育2
- 李子JuliAna | 图卡19：《幸福的科学》之实施优势教育
- 李子JuliAna | 图卡16：《幸福的科学》之优势教育1
- 李子JuliAna | 图卡14：《幸福的科学》之标志性优势2
- 李子JuliAna | 图卡02：《幸福的科学》之积极教育01
- 李子JuliAna | 图卡04：《幸福的科学》之积极教育模型
- 李子JuliAna | 图卡12：《幸福的科学》之美德和品格优势
- 李子JuliAna | 图卡13：《幸福的科学》之标志性优势
- 李子JuliAna | 图卡07：《幸福的科学》之积极投入
- 李子JuliAna | 图卡10：《幸福的科学》之积极成就
Hello，大家好，我是啰里啰嗦的大妈李。
美好的五月，让我带你读完这本《幸福的科学：积极心理学在教育中的应用》。这是一本以积极心理学为根基，综合理论和案例，将其应用在教育中的宝典书。
来重温一下什么是优势教育：优势教育的本质，是让学生更好地表达自我品质中积极的一面。
卡罗尔·德韦克先生曾通过对原本学习成绩相同的学生产生差异的对比实验发现培养发展型思维的方法。
对A组学生发出“你很聪明”的固定性信息，而对照B组则是发出“你很努力”的成长性信息。
经过一段时间，发现A组学生渐渐形成不愿挑战困难，面对困境会焦虑，甚至成绩下降的表现。而B组学生，则在成长性信息的激励下，愿意挑战难度大的题目，更愿意集中精力克服困难，相应的成绩也得到了提升。
所以，如何从班级层面试试优势教育，也是非常讲究的，如图，👇。
《幸福的科学》读书图卡No.20 实施优势教育2
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