返朴归真--罗鸣亮老师的教学艺术

作者: 张松利 | 来源:发表于2019-06-08 17:14 被阅读6次

返朴归真原意是指去掉外在的装饰,恢复原来的质朴状态。听罗鸣亮老师的课,每次都有出其不意的精彩,如神来之笔娓娓道来,今天听了他的一节《口算乘法》,清新而厚重的逼人精彩再次扑面而来。

一、返朴--倾听,让知识回归本源

罗老师的课没有多余的语言,而是充分让学生去说,去表达。

这节课的前五分钟,罗老师只说了两句话:为什么要背乘法口诀?背到九九八十一时,你有什么疑问吗?

正是罗老师这样简单质朴的语言,充分激发了学生的思维,学生的回答精彩纷呈。罗老师在这个过程中一直保持着倾听者的姿态,让学生在思维的碰撞中最终回归知识的本源--乘法口诀为什么只编到九?以这一问题为核心,引领学生开启深度学习之旅。

二、归真--点拨,让精彩如约而至

专注的倾听之余,罗老师鼓励孩子们大胆表达,并适时点拨,让学生的学习走向深刻。

如:当学生说,因为古人认为没有更大的数了,所以不继续编,罗老师这样点拨:那现代人知道有更大的数了,为什么也不编?

当学生说,因为每个数都是由1到9编成的,所以不用再继续编了,罗老师这样点拨:你听懂了吗?

当学生说,因为编口诀的人很笨,认为九最大,所以只编到九,学完20×3后,罗老师这样点拨:现在你还认为古人很笨吗?

尝试计算21×3,当有学生质疑,1不用乘3时,罗老师这样点拨:我们把加法请回来,21×3什么意思?

正是这样一次又一次的适时点拨,让学生的思维不断的碰撞,升华,让课堂走进深度学习,让学生的精彩如约而至......

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