期末考试成绩，到底重不重要？

这周，家长和孩子都迎来了一学期的期末答卷。

按照中国目前的教育体系，期末成绩还是作为检验学习效果的重要依据的。这不，期末的家长会，家长们早早来到教室，先看自家孩子的期末成绩，也看看班里其他孩子的成绩。

我也是如此，因为来得较早，把班里40几个孩子的成绩大概浏览了一遍，让我感到惊讶的是，三年级的小朋友，成绩已经拉开了好大一截，依然有一些孩子是全优的，但也有一些孩子，成绩已经在不及格的边缘。才刚刚三年级，差距就那么大吗？

班主任登场，依然非常Nice，把班里的情况徐徐道来。正如所见，老师也重点讲到，三年级进入第一个转折点，一二年级的课程相对还是比较简单，很多孩子在学前打下的基础都能用得上，而三年级开始，几乎都是全新的内容，以前的老底子已经不管用了。班里孩子的成绩开始两级分化。但老师依然给家长们打足了气，三年级第一学期考试不够理想，也不用太着急，毕竟还有很多时间和机会，但一定要掌握学习的方法，及时了解孩子的学习情况和学习进度。

那期末的考试成绩，到底重不重要呢？

我觉得当然重要。虽然我们说不能以成绩论英雄，虽然我们都在大力倡导素质教育，但绝对不能报以不以为然的态度，更不能把对成绩不以为然的态度传递给孩子。孩子其实还是重视成绩的，毕竟每天学校的环境中，成绩占了很大的评价比重。孩子成绩不好时，他也会以各种理由安慰自己、说服自己，如果再加上家长不以为然的态度，就会慢慢对自己降低了标准。而且，成绩不够理想的话，对孩子的自信心也会有所打击。当然我说的重视成绩，并不是看到孩子成绩不理想时，轻则唠叨，重则教训。

当然，换一种角度看，期末成绩也没那么重要。因为教育是长跑，站在一个长的时间轴上，一次期末考试就成为了一个很小的点，当然就没那么重要了。

那听起来是不是很矛盾呢？仔细想想，有点像战略和战术的问题。教育是长跑，我们要坚持这个战略，不要因为一时的打击、失败而气馁。而战略的实现，需要每一个战术的积累，如果能坚实地打好每一个阶梯，自然会少走一些弯路。

家长会上，我也仔细听了老师的卷面分析，结合鹤宝的情况，心里有了一些答案。 回到家，姥姥迫不及待地问成绩，鹤宝没有直接问，感觉表现得很淡定，但我在换衣服的时候，鹤宝已经把试卷从我包里拿了出来，我想他的内心其实是关注的，只是在一直管理着我们的期望值而已。

不用责备和批评，但要进行客观认真地分析。我和儿子一起阅读了卷面，重点是语文。基本还是他的老问题：对词句的理解还不够深入，有时只是想到表面一层的意思，还有一些答题技巧也是需要提升的。我在想，鹤宝的课外阅读书目也不少，但对一些词句的理解还是需要时间的浸润的，有些词语，他在语境下或许能理解，但是当成为一个具体的问题时，表述就不够精准了。

和鹤宝达成共识，在阅读时，如果有理解不够精准的词语，要查字典或查百度，不要一带而过。鹤宝和我讲，“可是，妈妈，考试的时候不让查百度呀？”

我不禁想笑，真得还是一个三年级的小屁孩，“妈妈说的是，日常阅读时这么做，不要囫囵吞枣，日常积累多了，考试时自然就会轻松了。”鹤宝仿佛理解了。

我想，在目前这个阶段，还是需要家长多花些时间，和孩子交流阅读的心得，阅读的感悟，这才能起到真正阅读的意义，这也是我们家长的功课。

每个孩子面临的问题不同，面临考试成绩时，我们不妨问问自己以下两个问题：

“你是想解决一时的问题？还是为了长期效果？”

 “你是为了搞定孩子？还是为了帮助孩子？”

我想，认真思考过这两个问题后，我们会找到一些方法和技巧。 为了长期效果，从当下开始行动，希望我们都能成为智慧的家长，助力孩子的成长。