文/亦染心田

读书有用没用不好说，但没了学习能力，你一定是被优先淘汰的那一个。

2018年3月14日，注定是不平凡的一天，伟大的霍金先生于今日去世，享年76岁。因为对他的了解还只是泛泛，文笔也着实有限，所以今日并不打算蹭这个热点写一些大同小异的缅怀稿，把一些不成文的感触放在心里，用心缅怀，足矣。

01

在霍金去世消息被爆出之前，今早的微博热搜中有这样一个话题令我相当在意——读大专还不如做生意，出于好奇和身为大专生的一点愤慨我点开了消息，却被评论区的各种论调闪瞎了眼。

事情本身很简单，说的是19岁小赵高考失利，没能考上大学，有一技之长（做韭菜盒子）的父亲出于对当前本科生、研究生也难找工作的现状的考量，选择带着女儿摆摊卖韭菜盒子，以此谋生。在他看来，读大专还不如做生意，起码不用耽误时间。

有人说他目光短浅，亦有人说他足够通透，但也有少数几个拎不清的随随便便就将之上升到“读书无用论”上，将小赵父亲的话以偏概全的理解为：“读书也没什么用，还不如挣钱。”

其实，读书有用还是无用这个问题，本就不存在标准答案，从大学里走出庸才，从辍学大军中走出天才的例子比比皆是。

读大专也好，做生意也罢，掌握学习能力才是关键。它不会因为你学历高就对你和颜悦色，亦不会因为你没上过大学就对你敬而远之。在它面前，先天天赋固然重要，但后天的练习也不容忽视。

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02

在于丹的《字解人生》一书中就对学习的“习”字有过这样一番讲解：所谓“习”，其实就是小鸟一次一次地学着飞。“习”字的繁体字为“習”，上面是个羽毛的羽，飞上去掉下来，飞不高没关系，再飞起来再掉下来没关系，一次一次地练，翅膀不就硬了吗？翅膀硬了不就能够飞起来了吗？

也就是说，单从“习”这个汉字入手，我们就能领会两层意思：一是要想习得什么东西，反复的练习是必然的；二是在习得的过程中，遭遇挫折也是必然的。

然而，我们却在这通俗易懂的道理面前栽了无数个跟头。

犹记得学生时代看《灌篮高手》时，还一直因为安西教练不断地让樱木花道反复做基础练习而疑惑不解，甚至偶尔还有些为他鸣不平，但现在回过头再看，竟也多懂了几分安西教练的良苦用心。

樱木花道确有篮球天赋不假，但到底是个门外汉，接触篮球的初心也不够纯粹，甚至做了许多令人啼笑皆非的行为，如果没有安西教练的基础练习和之后的特训，恐怕樱木花道的成长不会如此迅速。

而我们中的绝大多数人也像刚接触篮球的樱木花道一样，仅以为凭着一腔热血和自以为过人的天赋就能轻易做出一番成就。趁着新鲜劲还未褪尚且还能不断重复看似单调而无用的基础练习，时间战线一拉长，心变浮躁了，行为也跟着懈怠了，然而自己还不自知。

久而久之，看不到结果，不丧也不行了。就这样，陷入三分钟热度的怪圈，尝试的越多，一事无成的也越多。于是，开始怀疑，努力有用吗？却从未好好审视自己是否真的平心静气地将基础打牢。要知道，每一个由量变引发的质变都少不了数年如一日的坚持和忍耐。

坚持是否一定会有收获？是，也不是。

樱木花道取代木暮公延成为湘北篮球队的五大先发队员，天赋和足量的基础练习是一方面，他的抗挫折能力也是毋容置疑的。

从最开始频繁五次犯规被迫退场，到海南一战与胜利擦肩而过的痛哭流涕，再到最后成为湘北的秘密武器，樱木花道一路走来并不容易，是他的乐观心态将他一次次的从绝境和低谷中拉出，以更加昂扬的姿态迎接未知的挑战，从而自信的脱口而出“我是个天才！”

看似臭屁的自夸却让人挑不出什么毛病，可不是嘛，在学习能力上，樱木花道确是天才无疑，“习”字的两层意思也算展示的淋漓尽致了。

一个能坚持重复做一件事，及时从低谷中爬出来的人，想不成功也难。

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03

曾在某篇文章中看过这样一个观点，觉得颇为实用：学习能力=学习态度（积极想要获取知识的主动性）+知识获取渠道+对于知识的加工（知识的总结与归纳）+将学习到的知识或者技能运用到日常工作中。且四个环节，缺一不可。

学习态度：找到适合自己的，主动去学。

许多人在学生时代还尚且保有主动学习的心态，但出了校园，进了社会，就很难沉下心来主动去学了。一来可以选择的太多，挑花了眼，二来被生活整的晕头转向，实在缺乏时间和精力。

但海蓝博士说的好：“人生只涨不跌的投资就是学习和成长。”你不抽出点时间去审视自己，找到适合自己的，主动为自己增加砝码，你就永远只能怀才不遇，碌碌无为。

知识获取渠道：精挑细选，向权威取经。

信息泛滥的时代，想要获取一个信息很容易，但这个信息可以是无用的，也可以是有用的，与其浪费时间去辨别它，不如在源头上就养成好的习惯。

可以借鉴的权威一来是身边或网络上本领域的成功人士的经验之谈，二来是豆瓣上高评分的相关书籍、电影。输入倒逼输出可不只适用于写作哦。

知识的加工：有逻辑的将知识分门别类，形成体系。

还记得原来高中学历史时，受班主任的影响，我最喜欢将知识打乱，按照不同的时间、人物、事件、领域等将内容分类整合，串联在一起，不仅记得牢，还能不断发散思维，找到其内在的规律，每每答起题来得心应手。

尽管需要花费一定的时间和精力去整理，但一旦形成体系，当我需要其中某个环节的某个知识点时，都能很轻易的找到。

知识的运用：以实践检验真知，并不断调整、优化。

将学到的知识加以运用，在实践中反思自己，调整优化细节是学习能力精进的重要一环。

我们带着某种目的去学习某个知识，肯定是希望能将它运用于实际生活，但理想与现实之间并不完全匹配，我们需要通过查漏补缺来磨合和填充，唯有这样，才算是真正习得。

而我们往往会在其中的某个或某几个环节出现问题，最后导致满盘皆输。也就是说，只要我们找到自己薄弱的那一环，针对的训练，学习能力的提升还是指日可待的。

你可不要小瞧了它，一个人的学习能力就代表着他的将来。

是安于现状，还是就此改变，就看你的了！

亦染心田，90后自由撰稿人。悦纳不完美的自己，打磨，蜕变。自我剖析/心灵鸡汤/个人成长