一，概念的形成
概念是在实践经验概括的基础上形成的。随着社会实践经验的积累，在对事物概括的基础上形成着概念。
实践活动不仅给人们提供了丰富的感性经验，也向人们提出更高认识现实事物的要求。
为了揭示概念形成的规律，心理学工作者运用实验法探究概念形成的阶段和影响概念变化的因素。以及有关概念内涵与外延的问题，这也称其为人工概念研究。
这一研究结果表明，概念的内涵形成并不是一对一同步的，被试者看见某个偏旁部首就会练出相应的音节，这只是能指出概念的外延。如果问被试者某个偏旁部首为什么和末尾音节相联系，他是说不出来的。这就是说他指不出概念的内涵。这一结果启示我们，我们所具有的日常概念只是了解了他的外延，在直接接触具体事物中就可形成，关于事物的本质特点只是通过科学实验才能获得，较之概念外延获得较晚。
二，概念的掌握
概念是在人类社会历史发展过程中形成的，概念的内涵在一定历史时期具有相对的稳定性，但随着社会历史的发展，科学水平和生产力水平的提高，为一艺术的进步，概念的内涵不断发展变化。
概念的掌握则是在个体发展过程中对人类已有概念的经验传递过程和学习过程。个体掌握概念虽然不像概念形成那样有一个曲折漫长的过程，但也要经历从具体到抽象，从模糊到准确，从感性到理性，从简单到系统的发展趋势。并不是把概念原封不动的交给他们，而是通过他们自己已有的知识去经验，主动地掌握。
同时，掌握概念也不是一次性完成的过程，也是随着个体经验知识的积累，通过分阶段的。对已掌握的概念不断的充实和改造。
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